2024秋八年級道德與法治上冊 第二單元 青春自畫像 第六課 當沖突發(fā)生時校園不容暴力說課稿 人民版

2024秋八年級道德與法治上冊第二單元青春自畫像第六課當沖突發(fā)生時校園不容暴力）說課稿人民版主備人備課成員教材分析2024秋八年級道德與法治上冊第二單元“青春自畫像”第六課“當沖突發(fā)生時校園不容暴力”，本課旨在引導(dǎo)學生正確認識校園暴力，了解校園暴力的危害，培養(yǎng)學生的自我保護意識和法律意識，促進學生身心健康。教學內(nèi)容與生活實際緊密相連，有助于學生樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，引導(dǎo)學生理解法律在維護校園秩序中的作用。

2.增強學生自我保護能力，使學生學會在面對校園沖突時采取合法、合理的應(yīng)對措施。

3.培養(yǎng)學生的人際交往能力，促進學生學會溝通、協(xié)商，構(gòu)建和諧校園人際關(guān)系。

4.強化學生的社會責任感，使學生認識到自身行為對他人和社會的影響。教學難點與重點1.教學重點，

①理解校園暴力的定義和特征，認識到其對學生身心健康和社會和諧的危害。

②掌握預(yù)防和應(yīng)對校園暴力的有效方法，包括法律途徑、心理調(diào)適和人際溝通技巧。

③培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，形成尊重他人、友善相處的良好習慣。

2.教學難點，

①深入分析校園暴力的成因，引導(dǎo)學生從社會、家庭、個人等多方面進行思考。

②幫助學生建立自我保護意識，使其在面對校園暴力時能夠迅速作出反應(yīng)。

③引導(dǎo)學生正確處理沖突，避免因情緒失控而采取暴力行為。

④結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學生學會運用法律武器維護自身合法權(quán)益。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》八年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園暴力案例視頻、法律知識動畫等。

3.教學工具：準備白板、粉筆、記號筆等教學工具，以便于板書和展示重點內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地進行互動和討論。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園暴力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在校園中是否遇到過沖突或暴力行為？你們認為這些行為對我們的生活有什么影響？”

展示一些校園暴力事件的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到校園暴力的嚴重性。

簡短介紹校園暴力的基本概念和它對青少年身心健康的影響，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.校園暴力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園暴力的定義、形式和危害。

過程：

講解校園暴力的定義，區(qū)分身體暴力、言語暴力和心理暴力。

詳細介紹校園暴力的表現(xiàn)形式，如欺凌、恐嚇、毆打等。

3.校園暴力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園暴力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園暴力案例進行分析，包括校園欺凌、霸凌等。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學生全面了解校園暴力的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對受害者和校園環(huán)境的影響，以及如何預(yù)防校園暴力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個校園暴力預(yù)防或解決策略。

小組成員分享自己的觀點和經(jīng)驗，共同探討如何預(yù)防校園暴力，保護自己和他人。

每組準備一份簡報，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園暴力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括策略的提出、實施步驟和預(yù)期效果。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園暴力的重要性和預(yù)防措施。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園暴力的定義、形式、危害和案例分析。

強調(diào)預(yù)防校園暴力的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極踐行友善相待、尊重他人的價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防校園暴力的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展（根據(jù)實際情況調(diào)整）

目標：引導(dǎo)學生將所學知識應(yīng)用于實際生活，提高自我保護意識。

過程：

鼓勵學生與家長、老師溝通，了解校園暴力的預(yù)防和應(yīng)對方法。

組織學生參與校園安全教育活動，如模擬演練、講座等。

建議學生在家中與家人討論校園暴力問題，增強家庭保護意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園暴力相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于校園暴力的相關(guān)條款，讓學生了解法律對校園暴力的界定和處罰。

-校園暴力預(yù)防手冊：提供校園暴力預(yù)防手冊，內(nèi)容包括校園暴力識別、預(yù)防措施、求助途徑等，幫助學生提高自我保護意識。

-校園暴力心理輔導(dǎo)資料：介紹心理輔導(dǎo)方面的書籍和資料，如《如何應(yīng)對校園暴力》、《心理創(chuàng)傷的療愈》等，幫助學生了解心理創(chuàng)傷的預(yù)防和處理方法。

-校園暴力案例匯編：收集整理國內(nèi)外校園暴力案例，包括典型案例分析、受害者心理重建等，讓學生從實際案例中學習如何預(yù)防和應(yīng)對校園暴力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參加學校組織的校園安全教育活動，如模擬演練、安全知識競賽等，提高學生的安全意識和自我保護能力。

-建議學生閱讀相關(guān)書籍和資料，了解校園暴力的危害和預(yù)防方法，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治觀念。

-建議學生與家長、老師保持良好的溝通，遇到校園暴力問題時及時尋求幫助，共同維護校園安全。

-建議學生關(guān)注校園暴力相關(guān)的新聞報道，了解社會對校園暴力的關(guān)注和打擊力度，增強法律意識。

-建議學生參加心理健康講座或活動，學習心理調(diào)適技巧，提高應(yīng)對校園暴力帶來的心理壓力的能力。

-建議學生參與校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)文明、友善的校園氛圍，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

-建議學生關(guān)注校園暴力相關(guān)的公益活動，如志愿者服務(wù)、公益講座等，積極參與社會對校園暴力的預(yù)防和干預(yù)。

-建議學生通過社交媒體、論壇等渠道，分享自己的安全知識和經(jīng)驗，傳播正能量，共同抵制校園暴力。

-建議學生關(guān)注校園暴力相關(guān)的政策法規(guī)更新，了解國家對校園暴力的重視程度和政策措施，增強法律意識和社會責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園暴力的定義

①校園暴力的概念

②校園暴力的形式：身體暴力、言語暴力、心理暴力

③校園暴力的危害

2.校園暴力的成因

①社會因素：社會不良風氣、媒體影響等

②家庭因素：家庭教育方式、家庭環(huán)境等

③學校因素：校園管理、教育方法等

④個人因素：心理素質(zhì)、行為習慣等

3.預(yù)防和應(yīng)對校園暴力

①預(yù)防措施：加強法制教育、提高安全意識、營造和諧校園氛圍等

②應(yīng)對方法：法律途徑、心理調(diào)適、人際溝通等

③互助合作：同學間相互支持、師生共同維護校園安全

4.法律法規(guī)與校園暴力

①未成年人保護法相關(guān)條款

②預(yù)防未成年人犯罪法相關(guān)條款

③校園暴力行為的法律責任

5.學生行為規(guī)范

①尊重他人，友好相處

②遵守校規(guī)校紀，維護校園秩序

③增強自我保護意識，防范校園暴力

④積極參與校園安全活動，共同營造和諧校園環(huán)境教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“當沖突發(fā)生時校園不容暴力”這一主題展開?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如圖片展示、視頻播放、案例分析等，這些方法都收到了不錯的效果。學生們在觀看視頻和案例分析時，能夠更加直觀地感受到校園暴力的危害，從而引發(fā)他們的思考和討論。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解校園暴力的定義和形式時，我可能沒有用足夠的時間讓學生充分理解，導(dǎo)致他們在討論時對某些概念的理解不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更加注重對基礎(chǔ)知識的講解，確保學生能夠準確把握關(guān)鍵概念。

其次，關(guān)于教學策略，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)對學生參與度的影響很大。在今天的課堂上，學生們在小組討論時表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動分享自己的觀點，提出解決問題的方案。這讓我意識到，小組討論是一種非常有效的教學策略，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的看法，同時創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律的維持是一個挑戰(zhàn)。在討論校園暴力時，有些學生可能會因為情緒激動而失去控制。為了更好地管理課堂，我需要更加靈活地運用教學技巧，比如適時地調(diào)整討論節(jié)奏，給予學生適當?shù)囊龑?dǎo)和反饋，以及適時地引入紀律教育。

至于教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上能夠積極思考，提出問題，對校園暴力的危害有了更深刻的認識。在技能方面，學生們通過小組討論和案例分析，提高了自己的溝通