9空氣是什么樣的 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)蘇教版

9空氣是什么樣的說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：9空氣是什么樣的（蘇教版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)）

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)觀察空氣的存在，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，它包圍著地球，對(duì)我們的生活有著重要的影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有對(duì)自然現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生建立起對(duì)空氣這一自然現(xiàn)象的基本認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法來(lái)描述空氣的存在和特性，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲。同時(shí)，通過(guò)了解空氣的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的必要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)空氣有一定的直觀認(rèn)識(shí)，他們可能已經(jīng)知道空氣是無(wú)色、無(wú)味的，并且能夠感受到風(fēng)吹、水流動(dòng)等與空氣相關(guān)的現(xiàn)象。然而，他們對(duì)空氣的特性和作用的理解還較為表面，缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是在探索自然現(xiàn)象時(shí)。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力正在發(fā)展，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常需要直觀、形象的教學(xué)方式，如通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖片和故事來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)學(xué)生在理解抽象概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，例如“空氣”這一概念相對(duì)抽象，學(xué)生可能難以完全理解。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能會(huì)遇到安全問(wèn)題和操作不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。因此，教師需要提供清晰、具體的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠安全、有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并幫助他們克服理解上的障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（如氣球、透明塑料袋、水盆、小船模型等）、安全帽、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。

-課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板或平板電腦，用于展示教學(xué)圖片和視頻。

-信息化資源：空氣相關(guān)的科普視頻、圖片資料、在線實(shí)驗(yàn)操作步驟說(shuō)明。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作實(shí)驗(yàn)、角色扮演、故事講述、課堂討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察天空、云彩、水流動(dòng)等自然現(xiàn)象，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些現(xiàn)象與什么有關(guān)？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“空氣是什么？它在哪里？有什么特性？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，教師給予肯定和補(bǔ)充。

二、講授新課（15分鐘）

1.空氣的存在：通過(guò)圖片、視頻等形式展示空氣的存在，如氣球膨脹、水中的氣泡等，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在。

2.空氣的特性：講解空氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，它包圍著地球，對(duì)我們的生活有著重要的影響。

3.空氣的作用：介紹空氣在生活中的作用，如呼吸、燃燒等。

4.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，如用氣球展示空氣的膨脹和收縮，讓學(xué)生更直觀地感受空氣的特性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

（1）空氣在我們的生活中有哪些作用？

（2）我們應(yīng)該如何保護(hù)空氣？

2.小組匯報(bào)：請(qǐng)各小組派代表分享討論結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）空氣有什么特性？

（2）空氣在我們的生活中有哪些作用？

（3）我們應(yīng)該如何保護(hù)空氣？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生扮演科學(xué)家，進(jìn)行空氣實(shí)驗(yàn)演示，教師給予指導(dǎo)。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與空氣相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源貢獻(xiàn)自己的力量。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生回家后，觀察家中空氣的使用情況，思考如何節(jié)約使用空氣。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述空氣的存在、特性和作用，理解空氣與人類生活的密切關(guān)系。學(xué)生對(duì)“空氣”這一概念有了更深入的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)中，提高了觀察能力。他們能夠從不同的角度觀察空氣，發(fā)現(xiàn)空氣的奧秘，為科學(xué)探究奠定了基礎(chǔ)。

3.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了使用實(shí)驗(yàn)器材，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作方法。這有助于他們?cè)诮窈蟮目茖W(xué)學(xué)習(xí)中，能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。

4.合作交流能力：在小組討論和互動(dòng)游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣鬟^(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了合作交流能力。

5.環(huán)保意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)講解空氣的重要性和保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。學(xué)生能夠從身邊小事做起，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源貢獻(xiàn)自己的力量。

6.創(chuàng)新思維：在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解，積極參與討論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的求知欲。

7.課堂參與度：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)、游戲、討論等，提高了學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.安全意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了安全操作，提高了安全意識(shí)。他們能夠遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思

這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺(jué)得挺成功的。通過(guò)自然風(fēng)光的視頻，孩子們對(duì)空氣有了直觀的感受，再提出問(wèn)題，激發(fā)了他們的好奇心。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于空氣的概念還是有點(diǎn)模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問(wèn)設(shè)計(jì)上可能還不夠深入。

接著，講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋了空氣的特性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于空氣的膨脹和收縮現(xiàn)象還是不太理解。這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)演示的時(shí)間不夠，或者是因?yàn)槲覜](méi)有很好地解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，這有助于孩子們之間的交流。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時(shí)候，孩子們的聲音比較小，參與度不高。這可能是因?yàn)槲以诜纸M的時(shí)候沒(méi)有考慮到孩子們的個(gè)性差異。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問(wèn)題，讓孩子們能夠積極思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子回答問(wèn)題時(shí)，只是簡(jiǎn)單地重復(fù)了答案，沒(méi)有自己的見(jiàn)解。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給予他們足夠的思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更深入的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們對(duì)空氣的概念有更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)趨⑴c中感受空氣的存在。

2.講授新課：我會(huì)延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)演示的時(shí)間，確保孩子們能夠充分觀察和理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同時(shí)，我會(huì)用更生動(dòng)的語(yǔ)言解釋實(shí)驗(yàn)原理，幫助他們更好地理解空氣的特性。

3.鞏固練習(xí)：我會(huì)重新設(shè)計(jì)小組討論的規(guī)則，鼓勵(lì)孩子們積極參與討論，提高他們的參與度。同時(shí)，我會(huì)給予他們更多的思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們提出自己的見(jiàn)解。

4.課堂提問(wèn)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子們積極思考。同時(shí)，我會(huì)給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們敢于