2024秋二年級道德與法治上冊 1.4 團團圓圓過中秋說課稿 新人教版

2024秋二年級道德與法治上冊1.4團團圓圓過中秋說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版2024秋二年級道德與法治上冊第1.4節(jié)“團團圓圓過中秋”。本節(jié)內(nèi)容圍繞中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日展開，引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗，感受節(jié)日氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和家庭親情觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）文化理解與傳承，通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)習(xí)俗，讓學(xué)生了解和尊重傳統(tǒng)節(jié)日文化；2）審美感知，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中秋節(jié)的詩詞、歌曲，提升審美情趣；3）家庭關(guān)系，通過分享家庭中秋節(jié)的經(jīng)歷，強化學(xué)生對家庭親情的認同和感受；4）社會參與，鼓勵學(xué)生在節(jié)日中參與社區(qū)活動，增強社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化認知基礎(chǔ)，對節(jié)日有一定的了解，可能知道一些簡單的節(jié)日習(xí)俗，如春節(jié)、端午節(jié)等。但對于中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)習(xí)俗以及象征意義等可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對傳統(tǒng)節(jié)日有著濃厚的興趣。他們喜歡通過故事、游戲等方式學(xué)習(xí)，具備一定的觀察能力和想象力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而部分學(xué)生則可能更擅長通過實踐和操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對中秋節(jié)的歷史背景和傳統(tǒng)習(xí)俗理解困難，可能難以把握其深層含義；

（2）在參與討論和分享時，部分學(xué)生可能因為語言表達不夠流暢而感到困擾；

（3）對于家庭親情和家庭活動的理解可能較為有限，需要引導(dǎo)學(xué)生深入體會；

（4）在組織中秋節(jié)的慶?；顒訒r，學(xué)生可能面臨時間安排、材料準備等方面的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版二年級道德與法治上冊教材。

2.輔助材料：準備與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、故事、詩詞等資料，以及節(jié)日慶?；顒拥囊曨l。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置中秋主題的教室環(huán)境，包括中秋節(jié)的裝飾、燈籠等，營造節(jié)日氛圍。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放中秋節(jié)主題的歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受節(jié)日的氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？中秋節(jié)有哪些習(xí)俗？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己知道的關(guān)于中秋節(jié)的習(xí)俗，如吃月餅、賞月、猜燈謎等。

4.總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于中秋節(jié)的知識，一起走進這個充滿團圓和美好的節(jié)日。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**中秋節(jié)的來歷（5分鐘**）

-講解中秋節(jié)的歷史起源，介紹嫦娥奔月、吳剛伐桂等神話故事。

-提問：中秋節(jié)為什么要賞月？月餅的由來是什么？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：中秋節(jié)的意義是什么？

2.**中秋節(jié)的習(xí)俗（10分鐘**）

-介紹中秋節(jié)的習(xí)俗，如吃月餅、賞月、放天燈、猜燈謎等。

-展示相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受中秋節(jié)的氛圍。

-討論不同地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗，如南方吃月餅，北方吃元宵。

3.**中秋節(jié)的象征意義（5分鐘**）

-講解中秋節(jié)象征團圓、和諧、美滿的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：中秋節(jié)對我們有什么啟示？

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.分組討論：每個小組選擇一個中秋節(jié)的習(xí)俗，進行角色扮演或情景模擬。

2.小組展示：每組分享他們的討論成果，其他組評價并提問。

3.教師點評：針對學(xué)生的展示，給予肯定和指導(dǎo)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：你們認為中秋節(jié)最有趣的活動是什么？

2.提問：如果你們過中秋節(jié)，會做些什么？

3.提問：中秋節(jié)對我們的家庭有什么意義？

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)食物？為什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書。

3.教師提問：你們知道月餅的種類嗎？有哪些餡料？

4.學(xué)生回答，教師展示不同種類的月餅圖片，并講解其特點。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了中秋節(jié)的知識，了解了這個節(jié)日的來歷、習(xí)俗和意義。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后與家人一起慶祝中秋節(jié)，體驗家庭親情和節(jié)日氛圍。

3.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的日記，記錄你的節(jié)日經(jīng)歷和感受。

**教學(xué)重難點**：

-重點：中秋節(jié)的歷史起源、習(xí)俗和象征意義。

-難點：理解中秋節(jié)對家庭和社會的意義。

**教學(xué)創(chuàng)新**：

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生親身體驗中秋節(jié)習(xí)俗，提高參與度。

-鼓勵學(xué)生提問和表達，培養(yǎng)他們的思考和表達能力。

**教學(xué)雙邊互動**：

-教師通過提問、引導(dǎo)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。

-學(xué)生通過分享、討論和展示，積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.中秋節(jié)的來歷

-中秋節(jié)的起源：農(nóng)歷八月十五，月圓之夜。

-神話傳說：嫦娥奔月、吳剛伐桂等。

2.中秋節(jié)的習(xí)俗

-吃月餅：象征團圓，有多種餡料。

-賞月：欣賞明月，表達對遠方親人的思念。

-放天燈：祈求平安、幸福。

-猜燈謎：增添節(jié)日樂趣。

3.中秋節(jié)的象征意義

-團圓：中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，象征著家庭和睦、幸福美滿。

-和諧：中秋節(jié)體現(xiàn)了人與自然、人與社會的和諧相處。

-美滿：中秋節(jié)寓意著美好的生活，寄托著人們對未來的期盼。

4.中秋節(jié)的地理分布

-南方習(xí)俗：吃月餅、賞月、放天燈。

-北方習(xí)俗：吃元宵、賞月、猜燈謎。

5.中秋節(jié)的文化內(nèi)涵

-詩詞：中秋節(jié)有許多經(jīng)典的詩詞，如《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等。

-藝術(shù)品：中秋節(jié)有許多與節(jié)日相關(guān)的藝術(shù)品，如月餅?zāi)＞?、燈籠等。

6.中秋節(jié)的社會意義

-家庭親情：中秋節(jié)是家人團聚的時刻，強化了家庭關(guān)系。

-社會和諧：中秋節(jié)體現(xiàn)了社會各階層、各民族之間的和諧相處。

-文化傳承：中秋節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，傳承著民族精神。

7.中秋節(jié)的教育意義

-培養(yǎng)愛國主義精神：通過了解中秋節(jié)的歷史和文化，增強學(xué)生的民族自豪感。

-培養(yǎng)家庭觀念：中秋節(jié)是家庭團聚的節(jié)日，有助于培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。

-培養(yǎng)審美情趣：中秋節(jié)有許多美好的詩詞、歌曲和藝術(shù)品，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

8.中秋節(jié)的慶?；顒?/p>

-家庭聚會：家人團聚，共度佳節(jié)。

-社區(qū)活動：舉辦中秋晚會、猜燈謎等活動。

-校園活動：舉辦中秋主題班會、詩歌朗誦比賽等。板書設(shè)計①中秋節(jié)來歷

-神話故事：嫦娥奔月、吳剛伐桂

-傳說起源：月亮圓了，家人團聚

②中秋節(jié)習(xí)俗

-吃月餅：象征團圓，多種餡料

-賞月：欣賞明月，思念親人

-放天燈：祈福，愿望實現(xiàn)

-猜燈謎：增加節(jié)日樂趣

③中秋節(jié)象征意義

-團圓：家庭和睦，幸福美滿

-和諧：人與自然，人與社會

-美滿：美好生活，期盼未來

④中秋節(jié)地理分布

-南方習(xí)俗：月餅、賞月、放天燈

-北方習(xí)俗：元宵、賞月、猜燈謎

⑤中秋節(jié)文化內(nèi)涵

-詩詞：明月幾時有，把酒問青天

-藝術(shù)品：月餅?zāi)＞?、中秋燈籠

⑥中秋節(jié)社會意義

-家庭親情：家人團聚，強化關(guān)系

-社會和諧：各階層、各民族和諧相處

-文化傳承：民族精神，傳統(tǒng)節(jié)日

⑦中秋節(jié)教育意義

-愛國主義：民族自豪感，文化自信

-家庭觀念：家庭和睦，關(guān)愛他人

-審美情趣：藝術(shù)欣賞，生活品味

⑧中秋節(jié)慶?；顒?/p>

-家庭聚會：共度佳節(jié)，享受親情

-社區(qū)活動：中秋晚會，文化傳承

-校園活動：主題班會，詩歌朗誦教學(xué)反思今天上了關(guān)于中秋節(jié)的一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，在回顧教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放中秋節(jié)的歌曲和視頻，學(xué)生很快就進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們沉浸在歡快的音樂和節(jié)日氛圍中時，他們的學(xué)習(xí)興趣被很好地調(diào)動起來了。不過，我也注意到，在提問環(huán)節(jié)，有的學(xué)生雖然知道一些中秋節(jié)的習(xí)俗，但對于背后的故事和意義卻不太了解。這可能說明我們在日常教學(xué)中，對于傳統(tǒng)文化知識的滲透還需要進一步加強。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，目的是讓學(xué)生在實踐中加深對中秋節(jié)習(xí)俗的理解。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不太善于表達自己的想法，參與度不夠。這可能是因為他們對于這個話題的熟悉度不高，或者是因為缺乏自信。因此，在未來的教學(xué)中，我可能會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、游戲等，以此來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

課堂提問環(huán)節(jié)是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在提問時，有些學(xué)生能夠迅速給出答案，而有些學(xué)生則顯得有些迷茫。這說明我對學(xué)生的了解還不夠深入，需要更多地去關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。同時，我也意識到，我的提問方式可能過于直接，沒有給學(xué)生足夠的思考空間。今后，我會嘗試提出更多開放性的問題，讓學(xué)生有更多的機會思考和表達。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造了一個輕松、愉快的課堂氛圍。但是，我