一年級信息技術(shù)下冊 發(fā)布天氣預(yù)報(bào)說課稿 清華版

一年級信息技術(shù)下冊發(fā)布天氣預(yù)報(bào)說課稿清華版一、教材分析

一年級信息技術(shù)下冊“發(fā)布天氣預(yù)報(bào)”一課，與課本中“信息收集與處理”單元內(nèi)容緊密相連。本課通過學(xué)習(xí)如何收集天氣信息、制作并發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，旨在培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，以及運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的意識。教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.信息意識：通過收集天氣預(yù)報(bào)信息，增強(qiáng)學(xué)生對信息重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)其信息檢索和處理能力。

2.計(jì)算思維：通過制作天氣預(yù)報(bào)，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，提高其信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

3.數(shù)字素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用信息技術(shù)工具，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與交流的能力。

4.信息倫理：培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識，使其在信息收集和發(fā)布過程中遵守相關(guān)規(guī)范。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生已經(jīng)具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力，如打開、關(guān)閉計(jì)算機(jī)，使用鼠標(biāo)和鍵盤等。對于天氣現(xiàn)象和基本天氣知識，他們可能有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識快，但注意力集中時(shí)間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、互動的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在收集天氣預(yù)報(bào)信息時(shí)，可能遇到信息篩選困難、數(shù)據(jù)理解困難等問題。在制作天氣預(yù)報(bào)時(shí)，可能面臨設(shè)計(jì)排版、文字表達(dá)等方面的挑戰(zhàn)。此外，一年級學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)軟件時(shí)可能存在操作不熟練的情況，需要教師耐心指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解天氣預(yù)報(bào)的基本知識和制作步驟，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)使用軟件制作天氣預(yù)報(bào)，培養(yǎng)動手能力和實(shí)踐技能。

3.討論法：組織學(xué)生討論天氣現(xiàn)象和預(yù)報(bào)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示天氣圖片和視頻，直觀展示天氣變化，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用專門的教學(xué)軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的制作，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站，讓學(xué)生了解實(shí)時(shí)天氣信息，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“發(fā)布天氣預(yù)報(bào)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“天氣預(yù)報(bào)是如何制作的？”“為什么天氣會有變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣預(yù)報(bào)的基本概念和制作步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，引出“發(fā)布天氣預(yù)報(bào)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣預(yù)報(bào)的制作流程，包括數(shù)據(jù)收集、信息處理和發(fā)布方式。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并分組制作簡短的天氣預(yù)報(bào)視頻。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何選擇合適的天氣圖標(biāo)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，合作完成天氣預(yù)報(bào)視頻的制作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣預(yù)報(bào)的制作流程。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組合作制作天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作個(gè)人天氣預(yù)報(bào)視頻的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成。

-提供拓展資源：推薦一些天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的網(wǎng)站和應(yīng)用程序，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能的掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)“發(fā)布天氣預(yù)報(bào)”這一課后，能夠掌握以下知識和技能：

-理解天氣預(yù)報(bào)的基本概念和作用。

-了解天氣數(shù)據(jù)的來源和獲取途徑。

-掌握使用信息技術(shù)工具制作和發(fā)布天氣預(yù)報(bào)的方法。

-學(xué)會篩選、整理和分析天氣信息。

-掌握使用圖片、文字和視頻等多媒體元素展示天氣信息。

-培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和信息安全意識。

2.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

-對天氣預(yù)報(bào)產(chǎn)生濃厚興趣，主動關(guān)注天氣變化。

-積極參與課堂活動，提高課堂參與度。

-主動探索信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3.問題解決能力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠：

-遇到問題后，積極思考并嘗試尋找解決方案。

-學(xué)會分析問題，提出合理建議。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，學(xué)會與他人共同解決問題。

4.信息素養(yǎng)的增強(qiáng)

本節(jié)課有助于學(xué)生：

-學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息，提高信息獲取能力。

-學(xué)會辨別信息真?zhèn)危岣咝畔⑴袛嗄芰Α?/p>

-學(xué)會尊重他人信息，保護(hù)個(gè)人隱私，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

5.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

-在制作天氣預(yù)報(bào)過程中，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)新表達(dá)方式。

-學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新能力。

-學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.綜合素質(zhì)的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)“發(fā)布天氣預(yù)報(bào)”這一課后，能夠：

-提高語言表達(dá)能力，學(xué)會用準(zhǔn)確、簡潔的語言描述天氣信息。

-培養(yǎng)觀察能力，學(xué)會觀察天氣變化，分析天氣規(guī)律。

-增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會關(guān)心他人，為他人提供準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)信息。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

本節(jié)課有助于學(xué)生：

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。

-學(xué)會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)

①天氣預(yù)報(bào)基本概念

-天氣預(yù)報(bào)：對未來一段時(shí)間內(nèi)天氣狀況的預(yù)測。

-天氣現(xiàn)象：如晴、雨、霧、雪等。

-天氣要素：如氣溫、濕度、風(fēng)力等。

②天氣預(yù)報(bào)制作步驟

-收集天氣數(shù)據(jù)：通過網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等渠道獲取。

-處理天氣數(shù)據(jù)：分析、篩選、整理收集到的數(shù)據(jù)。

-制作天氣預(yù)報(bào)：設(shè)計(jì)版面、選擇圖標(biāo)、編寫文字說明。

-發(fā)布天氣預(yù)報(bào)：通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道傳播。

③天氣預(yù)報(bào)信息內(nèi)容

-天氣狀況：如晴、雨、霧、雪等。

-氣溫：最高溫度、最低溫度。

-濕度：相對濕度。

-風(fēng)力：風(fēng)力等級、風(fēng)向。

-其他：如紫外線指數(shù)、空氣質(zhì)量指數(shù)等。

④天氣預(yù)報(bào)制