幼兒園大班藝術(shù)教案：手工制作《花瓶》

匯報人：文小庫2023-12-26幼兒園大班藝術(shù)教案：手工制作《花瓶》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)反思作業(yè)布置01教學(xué)目標(biāo)了解花瓶的形狀和用途幼兒將通過制作花瓶，了解花瓶的常見形狀和用途，增加對生活中物品的認(rèn)識。熟悉手工制作的基本技巧在制作花瓶的過程中，幼兒將學(xué)習(xí)并運用剪裁、粘貼、折疊等基本的手工技巧，提高手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作控制能力。知識與技能幼兒將通過親自動手制作花瓶，體驗手工制作的樂趣，培養(yǎng)實踐操作的能力。實踐操作幼兒在制作過程中，需要仔細(xì)觀察教師的示范步驟，并模仿完成自己的花瓶制作，培養(yǎng)觀察力和模仿能力。觀察與模仿過程與方法通過自由發(fā)揮制作花瓶，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。培養(yǎng)創(chuàng)造力培養(yǎng)耐心和細(xì)致體驗成功感手工制作需要一定的耐心和細(xì)致，幼兒在完成花瓶的過程中，將逐漸培養(yǎng)出耐心和細(xì)致的習(xí)慣。當(dāng)幼兒完成自己的花瓶作品時，將感受到成功的喜悅和自豪感，增強自信心。030201情感態(tài)度與價值觀02教學(xué)內(nèi)容了解花瓶的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的象征意義。總結(jié)詞花瓶作為裝飾和盛放花卉的容器，有著悠久的歷史。從古埃及的陶瓷花瓶到歐洲的精美玻璃花瓶，再到中國的瓷器花瓶，花瓶在不同的文化和時代中有著不同的象征意義。通過了解花瓶的歷史與文化背景，可以培養(yǎng)孩子們對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。詳細(xì)描述花瓶的歷史與文化背景總結(jié)詞熟悉制作花瓶所需的材料和工具，為后續(xù)制作做好準(zhǔn)備。詳細(xì)描述制作花瓶可以選擇多種材料，如紙張、彩泥、布料等，根據(jù)材料的特性，可以選擇相應(yīng)的制作工具。例如，使用紙張制作花瓶時，需要剪刀、膠水等工具；使用彩泥制作花瓶時，需要泥工刀、滾筒等工具。了解制作花瓶所需的材料和工具，可以幫助孩子們更好地完成手工制作。花瓶的制作材料與工具VS掌握花瓶的設(shè)計原則和制作步驟，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和動手能力。詳細(xì)描述在花瓶的設(shè)計環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，設(shè)計出自己喜歡的花瓶形狀和圖案。在制作步驟上，可以從簡單的紙杯花瓶開始，逐步引導(dǎo)孩子們掌握制作技巧。例如，使用剪刀剪裁紙杯、使用膠水粘貼紙杯等。通過實踐操作，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和動手能力?？偨Y(jié)詞花瓶的設(shè)計與制作步驟03教學(xué)過程播放一段關(guān)于花瓶的介紹視頻，讓孩子們了解花瓶的形狀、顏色和用途，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師提問：“你們知道花瓶是用來做什么的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為后續(xù)制作花瓶做鋪墊。導(dǎo)入環(huán)節(jié)提問導(dǎo)入觀看視頻

制作環(huán)節(jié)材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備彩紙、膠水、剪刀、水彩筆等制作花瓶所需的材料，確保孩子們在制作過程中有足夠的工具和材料。制作步驟講解教師演示并講解花瓶的制作步驟，包括折疊、粘貼、繪畫等環(huán)節(jié)，確保孩子們能夠按照步驟完成花瓶的制作。學(xué)生實踐孩子們在教師的指導(dǎo)下，開始動手制作花瓶，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤并給予鼓勵。孩子們完成花瓶制作后，將作品展示在教室內(nèi)，讓其他同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)。作品展示教師引導(dǎo)孩子們對自己的作品進(jìn)行評價，讓他們說出自己的優(yōu)點和不足之處，培養(yǎng)他們的自我評價能力。自我評價教師組織同學(xué)們相互評價作品，讓他們學(xué)習(xí)欣賞他人的優(yōu)點和提出建設(shè)性的建議，提高他們的審美能力和評價能力。同學(xué)互評展示與評價環(huán)節(jié)04教學(xué)反思總結(jié)詞：積極互動詳細(xì)描述：在手工制作《花瓶》的教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度很高，他們對手工制作表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與到各個環(huán)節(jié)中。同時，學(xué)生們在制作過程中提出了許多有創(chuàng)意的建議和想法，為作品增添了個性化元素。學(xué)生的參與度與反饋總結(jié)詞：有效引導(dǎo)詳細(xì)描述：在教學(xué)過程中，我采用了示范教學(xué)、小組合作、觀察模仿等多種教學(xué)方法。通過示范教學(xué)，我向?qū)W生展示了花瓶制作的步驟和技巧；通過小組合作，學(xué)生之間互相交流、互相幫助，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力；通過觀察模仿，學(xué)生能夠更好地理解花瓶的結(jié)構(gòu)和特點。這些教學(xué)方法的運用，有效地提高了教學(xué)效果。教學(xué)方法的運用與效果適中且全面在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重了深度和廣度的平衡。既包含了花瓶的基本制作技巧和方法，也引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出與眾不同的花瓶。同時，在教學(xué)過程中，我也注重引導(dǎo)學(xué)生思考花瓶的美學(xué)價值和文化內(nèi)涵，使他們在制作過程中得到全面的發(fā)展。總結(jié)詞詳細(xì)描述教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度05作業(yè)布置激發(fā)創(chuàng)造力總結(jié)詞鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心目中的花瓶設(shè)計圖?？梢酝ㄟ^繪畫、手工制作等形式，引導(dǎo)幼兒將自己的想法表現(xiàn)出來。詳細(xì)描述創(chuàng)作自己的花瓶設(shè)計圖收集生活中的廢舊材料，準(zhǔn)備制作花瓶總結(jié)詞培養(yǎng)環(huán)保意識詳細(xì)描述引導(dǎo)幼兒從家中收集廢舊材料，如紙箱、紙杯、瓶蓋等，教育他們認(rèn)識到廢舊物品的再利用價值，培養(yǎng)環(huán)保意識。思考：如何將花瓶裝飾得更加美觀？提升審