Unit 3 Healthy Lifestyle Listening and Viewing 說課稿 -2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊

Unit3HealthyLifestyleListeningandViewing說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Unit3HealthyLifestyleListeningandViewing是高中英語上外版（2020）必修第三冊中的一部分。本單元圍繞健康生活方式這一主題，通過聽力、閱讀和寫作等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解健康飲食、鍛煉身體、充足睡眠等健康生活方式的重要性。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的健康意識和英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化理解與傳承，通過學(xué)習(xí)健康生活方式，增強(qiáng)學(xué)生對中外文化差異的認(rèn)識；思維品質(zhì)，通過分析聽力材料和閱讀文本，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力；學(xué)習(xí)策略，通過自主學(xué)習(xí)健康知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息檢索的能力；個(gè)人修養(yǎng)與品格，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的生活態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對健康生活方式有一定的了解，如基本的飲食原則、鍛煉方式等。然而，他們對健康飲食、鍛煉和睡眠等方面的知識可能還不夠系統(tǒng)，且缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對健康生活方式有較高的關(guān)注度，他們通常對新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試新方法。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力、閱讀來獲取信息，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過寫作和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解聽力材料和閱讀文本中的專業(yè)術(shù)語；二是缺乏對健康生活方式的深入理解，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中；三是部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。針對這些問題，教師需通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平和健康素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生理解健康生活方式的基本概念和重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和患者角色，討論健康飲食和鍛煉的益處，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.利用多媒體資源，如健康生活方式的紀(jì)錄片和健康食譜視頻，幫助學(xué)生直觀理解健康知識。

4.通過小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生收集和整理健康信息，培養(yǎng)他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師播放一段關(guān)于健康生活方式的簡短視頻，引發(fā)學(xué)生對健康生活的思考。

2.**問題提出**：教師提問：“視頻中展示了哪些健康生活方式？你認(rèn)為哪些習(xí)慣對你的健康最重要？”

3.**師生互動**：學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的重要性。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**健康飲食**：

-教師講解健康飲食的基本原則，如均衡營養(yǎng)、低鹽低糖等。

-學(xué)生通過閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解不同食物的營養(yǎng)價(jià)值。

-教師舉例說明如何將健康飲食原則應(yīng)用到日常飲食中。

-用時(shí)：5分鐘

2.**鍛煉身體**：

-教師介紹不同類型的鍛煉方式及其對健康的好處。

-學(xué)生討論他們喜歡的鍛煉方式，并說明原因。

-教師演示簡單的鍛煉動作，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

-用時(shí)：5分鐘

3.**充足睡眠**：

-教師講解睡眠對健康的重要性，以及如何保持良好的睡眠習(xí)慣。

-學(xué)生分享他們的睡眠習(xí)慣，并討論如何改善。

-教師提供一些建議，如睡前放松技巧、避免睡前使用電子設(shè)備等。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：學(xué)生分成小組，討論如何將所學(xué)健康生活方式應(yīng)用到自己的生活中。

2.**角色扮演**：每組選擇一個(gè)主題，如健康飲食，進(jìn)行角色扮演，展示如何向他人推薦健康飲食。

3.**課堂練習(xí)**：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生完成，鞏固課堂所學(xué)知識。

-用時(shí)：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于健康生活方式的問題，如：“你認(rèn)為哪些生活習(xí)慣對你的健康影響最大？”

2.學(xué)生回答問題，教師給予反饋和補(bǔ)充。

-用時(shí)：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提出一個(gè)開放性問題，如：“如果你可以選擇一種健康生活方式，你會選擇哪一種？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同健康生活方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們結(jié)合自身情況選擇適合自己的健康生活方式。

-用時(shí)：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

2.學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)書籍、調(diào)查家庭成員的健康生活方式等，以鞏固所學(xué)知識。

-用時(shí)：5分鐘

**七、板書設(shè)計(jì)**

-健康生活方式

-健康飲食

-鍛煉身體

-充足睡眠

**八、教學(xué)反思**

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過多種教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平和健康素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握**：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握健康生活方式的基本概念，了解健康飲食、鍛煉身體和充足睡眠的重要性。他們能夠識別不同食物的營養(yǎng)價(jià)值，了解不同鍛煉方式的特點(diǎn)，以及如何養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

2.**技能提升**：

-**聽力理解**：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解健康生活方式相關(guān)的英語對話和短文，提高聽力理解能力。

-**閱讀理解**：通過閱讀課本和補(bǔ)充材料，學(xué)生能夠提高閱讀速度和理解能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息。

-**口語表達(dá)**：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

-**寫作能力**：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠撰寫關(guān)于健康生活方式的小文章，提高書面表達(dá)能力。

3.**核心素養(yǎng)發(fā)展**：

-**文化理解與傳承**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中關(guān)于健康生活方式的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了對中外文化差異的認(rèn)識。

-**思維品質(zhì)**：學(xué)生在分析健康生活方式相關(guān)問題時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的見解。

-**學(xué)習(xí)策略**：學(xué)生學(xué)會了如何通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來獲取健康知識，提高了學(xué)習(xí)效率。

-**個(gè)人修養(yǎng)與品格**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)健康生活方式，形成了積極健康的生活態(tài)度，增強(qiáng)了自我管理能力。

4.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制定個(gè)人健康飲食計(jì)劃、選擇合適的鍛煉方式、改善睡眠習(xí)慣等。

-學(xué)生能夠與他人分享健康生活方式的知識，幫助他人提高健康意識。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對健康生活方式有了更深刻的認(rèn)識，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，提高了生活質(zhì)量。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，愿意在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我，提高英語水平。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我覺得這節(jié)課我采用了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們在討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動參與到課堂中來，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授新知識的時(shí)候，我可能講得有些快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上了。以后，我會注意放慢語速，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在教學(xué)策略方面，我覺得我做得還不錯(cuò)。我嘗試了將健康生活方式的知識與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生們更容易理解和接受。比如，我讓他們討論如何將健康飲食原則應(yīng)用到自己的生活中，這個(gè)活動非常有效。但是，我也意識到，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，可以更加開放和鼓勵(lì)他們，讓他們有更多的發(fā)言機(jī)會。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在健康飲食、鍛煉身體和充足睡眠方面的知識更加豐富，英語聽說讀寫能力也有所提高。更重要的是，他們對健康生活方式有了更深刻的認(rèn)識，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在課堂上可能沒有充分關(guān)注到所有學(xué)生，有些學(xué)生可能沒有機(jī)會充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，我在布置作業(yè)時(shí)，沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，有些作業(yè)可能對一些學(xué)生來說太難了。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在課堂上，我會更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生，確保他們都能參與到課堂活動中來。

-我會設(shè)計(jì)更多層次的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①健康生活方式概述

-健康飲食原則

-鍛煉身體的重要性

-充足睡眠的必要性

②健康飲食

-均衡營養(yǎng)

-低鹽低糖

-食物