1 古詩詞三首 宿新市徐公店（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

1古詩詞三首宿新市徐公店（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《宿新市徐公店》是統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)中的一篇古詩詞。本課以宋代詩人楊萬里的七言絕句《宿新市徐公店》為學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩中的田園風(fēng)光和詩人抒發(fā)的情感。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人情感，感受古詩詞的韻味。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力，提升學(xué)生的文化自信和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》，學(xué)生能夠體會(huì)詩人對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)田園生活的向往，培養(yǎng)他們的語言感知能力和想象創(chuàng)造力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩人的情感表達(dá)，培養(yǎng)他們的情感共鳴和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解詩歌內(nèi)容，把握詩中的意象和意境。

2.體會(huì)詩人情感，感受詩中的田園風(fēng)光和生活情趣。

難點(diǎn)：

1.理解詩中關(guān)鍵詞匯的含義，如“籬落疏疏一徑深”、“兒童急走追黃蝶”等。

2.體會(huì)詩人的情感表達(dá)，理解詩中的意境和哲理。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示田園風(fēng)光，幫助學(xué)生直觀理解詩中的意象。

2.結(jié)合注釋和教師講解，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞匯的含義。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、吟誦等方式，感受詩人的情感，并通過小組討論、角色扮演等方式，深化對(duì)詩歌意境的理解。

4.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，如模仿創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)代語言表達(dá)詩中的意境，從而加深對(duì)詩歌情感和哲理的體會(huì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合情境教學(xué)法，通過生動(dòng)的語言和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解詩中的意象和情感。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“詩中尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中尋找詩中的關(guān)鍵詞匯和意境，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示詩中的田園風(fēng)光和詩人生活的時(shí)代背景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡閱讀古詩詞嗎？有沒有你們特別喜歡的古詩詞？”

展示一些關(guān)于古詩詞的圖片或視頻片段，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩詞的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)古詩詞是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和審美情趣的重要途徑。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要類型如詩、詞、曲等。

詳細(xì)介紹古詩詞的組成部分，如平仄、韻律、意境等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《宿新市徐公店》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《宿新市徐公店》的特性和重要性。

過程：

以《宿新市徐公店》為例，分析詩中的意象、意境和詩人情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩中“籬落疏疏一徑深，兒童急走追黃蝶”的情景，體會(huì)詩人對(duì)田園生活的向往。

播放關(guān)于田園風(fēng)光的視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受詩中的畫面。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《宿新市徐公店》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“詩中描繪的田園生活”、“詩人的情感表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《宿新市徐公店》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、《宿新市徐公店》的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模仿《宿新市徐公店》的格式，創(chuàng)作一首小詩，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《楊萬里詩詞選》：介紹楊萬里的生平和創(chuàng)作背景，以及他的其他詩作，幫助學(xué)生更全面地了解詩人的風(fēng)格和情感。

-《宋代田園詩選》：收集了宋代多位詩人的田園詩作品，通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生體會(huì)不同詩人對(duì)田園生活的不同表達(dá)。

-《中國古代文學(xué)史》：提供宋代文學(xué)的歷史背景，幫助學(xué)生理解《宿新市徐公店》在文學(xué)史上的地位和意義。

-《中國田園風(fēng)光攝影集》：展示不同地區(qū)的田園風(fēng)光照片，讓學(xué)生通過視覺感受，加深對(duì)詩中描繪場(chǎng)景的理解。

2.拓展建議：

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿寫《宿新市徐公店》風(fēng)格的詩歌，以培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與田園生活相關(guān)的主題，如“我心中的田園”、“田園生活的一天”等，進(jìn)行小論文或研究報(bào)告的撰寫。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩中的角色，如詩人、兒童、農(nóng)夫等，以增強(qiáng)對(duì)詩歌情感的理解。

-詩詞朗誦比賽：舉辦詩詞朗誦比賽，讓學(xué)生在比賽中感受古詩詞的韻律美，提高他們的語言表達(dá)能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于田園生活的文學(xué)作品，如《小窗幽記》、《陶庵夢(mèng)憶》等，拓寬他們的知識(shí)面。

-傳統(tǒng)文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀農(nóng)田、漁村等，親身體驗(yàn)田園生活，感受詩人筆下的真實(shí)場(chǎng)景。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生將《宿新市徐公店》中的場(chǎng)景或意境用繪畫或手工藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們的審美和創(chuàng)造力。

-詩歌音樂創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試將《宿新市徐公店》改編成歌曲，以音樂的形式傳達(dá)詩歌的情感和意境。板書設(shè)計(jì)①古詩詞《宿新市徐公店》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩名：《宿新市徐公店》

-作者：楊萬里

-詩歌類型：七言絕句

-時(shí)代背景：宋代

-主題：田園風(fēng)光與兒童嬉戲

②詩歌中的關(guān)鍵詞句：

-“籬落疏疏一徑深”：描繪田園小徑的景象，強(qiáng)調(diào)其深遠(yuǎn)和寧靜。

-“樹頭新綠未成陰”：描繪春天的樹木新綠，還未形成濃密的樹蔭。

-“兒童急走追黃蝶”：表現(xiàn)兒童活潑好動(dòng)的形象，以及追逐黃蝶的樂趣。

-“飛入菜花無處尋”：描繪黃蝶飛入菜花叢