23《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

23《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和感受力。

2.提升學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、尊重生命的情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文字，理解基本的詞匯和句式。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)一些描寫(xiě)自然和動(dòng)物的詩(shī)歌，對(duì)自然環(huán)境有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然和動(dòng)物的故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖畫(huà)和實(shí)物來(lái)理解課文內(nèi)容，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過(guò)朗讀和角色扮演來(lái)深入感受文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)可能存在困難，尤其是對(duì)抽象的自然景象和情感的表達(dá)。此外，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將情感融入文字表達(dá)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)他們的情感共鳴。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片和視頻展示樹(shù)林和鳥(niǎo)的生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分組討論課文中的自然描寫(xiě)和情感表達(dá)，提高學(xué)生的參與度。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)人物情感，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示課文中的自然景觀和動(dòng)物圖片，幫助學(xué)生直觀感受課文內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道樹(shù)林和鳥(niǎo)嗎？你們?cè)谏钪杏杏^察過(guò)它們嗎？”

展示一些關(guān)于樹(shù)林和鳥(niǎo)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受樹(shù)林和鳥(niǎo)的生活環(huán)境。

簡(jiǎn)短介紹樹(shù)林和鳥(niǎo)的基本特點(diǎn)，如樹(shù)林的生態(tài)環(huán)境和鳥(niǎo)類(lèi)的多樣性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的背景，包括作者和創(chuàng)作背景。

詳細(xì)介紹課文中父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)的描寫(xiě)，使用文字和圖片相結(jié)合的方式幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析課文中父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)之間的情感聯(lián)系，探討作者想要傳達(dá)的主題。

選擇幾個(gè)典型的句子或段落進(jìn)行深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文字背后的情感和意義。

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們模仿課文中的角色，體驗(yàn)不同角色的情感變化。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論課文中父親與兒子之間的關(guān)系，以及樹(shù)林和鳥(niǎo)在文中的作用。

鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和感受，通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)課文內(nèi)容的解讀、對(duì)情感表達(dá)的分析等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要情節(jié)、人物關(guān)系、情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》對(duì)培養(yǎng)孩子環(huán)保意識(shí)、關(guān)愛(ài)生命的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注自然。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《鳥(niǎo)類(lèi)的世界》：介紹各種鳥(niǎo)類(lèi)的習(xí)性、特征和生態(tài)環(huán)境，幫助學(xué)生了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活環(huán)境。

-《森林的故事》：講述森林的生態(tài)系統(tǒng)、動(dòng)植物種類(lèi)以及森林對(duì)人類(lèi)的重要性。

-《父親與孩子》：收集一些關(guān)于父愛(ài)和親子關(guān)系的文章、故事，讓學(xué)生了解家庭關(guān)系和情感交流。

-《自然與環(huán)?！罚航榻B環(huán)保知識(shí)，如植樹(shù)造林、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》中的鳥(niǎo)類(lèi)特輯，以直觀的方式了解鳥(niǎo)類(lèi)的生態(tài)環(huán)境。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察家附近的樹(shù)林或公園，記錄下觀察到的鳥(niǎo)類(lèi)和樹(shù)木，并寫(xiě)下自己的觀察日記。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹(shù)造林、清理垃圾等環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)自然的重要性。

-親子閱讀：建議家長(zhǎng)與孩子共同閱讀《鳥(niǎo)類(lèi)的世界》和《森林的故事》，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

-詩(shī)歌朗誦：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)相關(guān)的詩(shī)歌，如《鳥(niǎo)鳴澗》、《題臨安邸》等，通過(guò)朗誦體會(huì)詩(shī)歌中的意境和情感。

-手工制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作鳥(niǎo)類(lèi)或樹(shù)木的手工模型，如紙飛機(jī)、樹(shù)葉貼畫(huà)等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙規(guī)律、樹(shù)木的生長(zhǎng)周期等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

-環(huán)保宣傳：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)或宣傳冊(cè)，向他人宣傳環(huán)保知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-寫(xiě)作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)的短文或故事，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)的了解相對(duì)有限，他們對(duì)課文中的描寫(xiě)和情感表達(dá)的理解也不夠深入。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，讓他們親自去樹(shù)林中尋找鳥(niǎo)類(lèi)，觀察它們的習(xí)性，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，也能讓他們對(duì)課文內(nèi)容有更深刻的體會(huì)。

其次，我在講解課文時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)文字的理解存在困難，他們對(duì)某些句子的理解不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中更加注重語(yǔ)言文字的講解，通過(guò)解釋句子結(jié)構(gòu)、詞義辨析等方法，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，我也會(huì)嘗試使用更加生動(dòng)形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生在聽(tīng)講的過(guò)程中能夠產(chǎn)生共鳴。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的積極性。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論中發(fā)言較少，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高每個(gè)學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的小組合作任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)，同時(shí)我也會(huì)鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我將在未來(lái)的教學(xué)中增加演講和表達(dá)技巧的訓(xùn)練，通過(guò)模擬演講、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高自己的表達(dá)能力。

最后，對(duì)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量并不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的記憶不夠牢固。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我將在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，同時(shí)也會(huì)提供一些更具體的作業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生知道如何更好地完成作業(yè)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-父親與兒子的情感交流

-樹(shù)林和鳥(niǎo)類(lèi)的生態(tài)環(huán)境

-自然界的和諧與平衡