七年級生物上冊 2.1.1《綠色植物的主要類群》第一課時說課稿 （新版）濟南版

七年級生物上冊2.1.1《綠色植物的主要類群》第一課時說課稿（新版）濟南版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級生物上冊2.1.1《綠色植物的主要類群》第一課時

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升觀察能力：通過觀察綠色植物的形態(tài)和生長環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2.發(fā)展科學(xué)探究精神：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察，探索綠色植物類群的特征，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

3.強化生命觀念：使學(xué)生理解綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，形成對生命現(xiàn)象的尊重和敬畏。

4.培養(yǎng)生物多樣性意識：讓學(xué)生認(rèn)識到不同綠色植物類群的存在，增強對生物多樣性的保護(hù)意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-明確綠色植物的主要類群及其特征：重點講解苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物的主要特征，包括它們的生殖方式、結(jié)構(gòu)特點以及與環(huán)境的關(guān)系。

-植物進(jìn)化歷程的初步認(rèn)識：引導(dǎo)學(xué)生理解植物從藻類到苔蘚植物、再到蕨類植物，最后發(fā)展到種子植物的進(jìn)化過程，形成對植物進(jìn)化歷程的初步認(rèn)識。

2.教學(xué)難點

-綠色植物類群之間的區(qū)別與聯(lián)系：難點在于幫助學(xué)生理解不同類群植物在結(jié)構(gòu)、生殖方式和進(jìn)化關(guān)系上的差異，以及它們之間的聯(lián)系。

-植物生殖過程的復(fù)雜性：難點在于講解植物的有性生殖過程，包括花粉傳遞、受精等環(huán)節(jié)，以及無性生殖的方式，如扦插、嫁接等。

-植物與環(huán)境的相互作用：難點在于讓學(xué)生理解植物如何適應(yīng)環(huán)境，以及環(huán)境對植物生長的影響，包括光照、水分、土壤等條件。例如，苔蘚植物對空氣污染的敏感性可以作為一個具體的案例來講解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、植物標(biāo)本、植物圖片集、植物生長模型。

-課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：植物分類相關(guān)的教學(xué)視頻、植物生長過程的動畫演示、植物生態(tài)系統(tǒng)的虛擬現(xiàn)實體驗。

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、實驗操作、課堂問答。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著面對全體學(xué)生，開始導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個充滿生機的世界——綠色植物的世界。你們知道，植物是地球上生命的重要組成部分，它們不僅為我們提供氧氣，還為我們提供了食物和藥材。那么，我們今天就來認(rèn)識一下植物世界的四大類群，它們分別是苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物?！?/p>

2.學(xué)生們聚精會神地聽著老師的講解，有的學(xué)生還拿出筆記本記錄重點。

二、新課講授

1.老師首先介紹苔蘚植物：“苔蘚植物是植物界中最低等的類群，它們沒有真正的根、莖和葉，而是由假根、莖和葉組成。接下來，我會展示一些苔蘚植物的標(biāo)本，請大家觀察它們的特征?！?/p>

2.學(xué)生們分組觀察苔蘚植物標(biāo)本，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.老師接著介紹蕨類植物：“蕨類植物比苔蘚植物高等，它們有了真正的根、莖和葉，而且生殖方式也有所不同?，F(xiàn)在，請大家跟我一起來認(rèn)識蕨類植物?！?/p>

4.學(xué)生們繼續(xù)分組觀察蕨類植物標(biāo)本，并討論它們的特征。

5.老師介紹裸子植物：“裸子植物是種子植物中的一種，它們的種子裸露在果實之外。接下來，我會展示一些裸子植物的圖片，請大家觀察?！?/p>

6.學(xué)生們認(rèn)真觀察裸子植物的圖片，并記錄下它們的特征。

7.老師介紹被子植物：“被子植物是種子植物中最高等的類群，它們的種子被果實包裹?，F(xiàn)在，請大家跟我一起來認(rèn)識被子植物?！?/p>

8.學(xué)生們分組觀察被子植物標(biāo)本，并討論它們的特征。

三、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“植物分類大賽”，每組學(xué)生選擇一種植物，進(jìn)行分類并說明理由。

2.學(xué)生們積極參與，爭相展示自己的分類成果，課堂氣氛活躍。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些植物圖片，讓學(xué)生判斷它們屬于哪個類群。

2.學(xué)生們認(rèn)真觀察圖片，積極回答問題，鞏固所學(xué)知識。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了綠色植物的四大類群，分別是苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物。它們在結(jié)構(gòu)、生殖方式和進(jìn)化關(guān)系上都有所不同，但它們都是地球上生命的重要組成部分?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽老師的總結(jié)，對所學(xué)知識有了更加清晰的認(rèn)識。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請大家回家后，查閱資料，了解一種自己感興趣的植物，并撰寫一篇短文，介紹它的特征和用途?！?/p>

2.學(xué)生們帶著興趣和期待，紛紛開始準(zhǔn)備課后作業(yè)。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過觀察植物標(biāo)本、圖片和視頻，讓學(xué)生對綠色植物的主要類群有了直觀的認(rèn)識。

2.在課堂活動中，學(xué)生們積極參與，提高了課堂氛圍。

3.課后作業(yè)的設(shè)計，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《植物的進(jìn)化之旅》：這本書詳細(xì)介紹了植物從藻類到苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物的進(jìn)化歷程，有助于學(xué)生更深入地理解植物的進(jìn)化規(guī)律。

-《植物界的奇觀》：這本書通過圖文并茂的方式，展示了各種綠色植物的奇特形態(tài)和生長環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對植物世界的興趣。

-《植物與人類生活》：這本書介紹了植物與人類生活的密切關(guān)系，包括食物、藥材、工業(yè)原料等方面，讓學(xué)生認(rèn)識到植物在人類生活中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自行收集各種綠色植物的圖片和資料，了解它們的分布、生長習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查閱有關(guān)植物分類、植物進(jìn)化的學(xué)術(shù)論文，拓寬自己的知識面。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些簡單的植物實驗，如觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、進(jìn)行植物光合作用實驗等，提高自己的實踐能力。

-組織學(xué)生開展植物觀察活動，讓學(xué)生在戶外觀察各種綠色植物，了解它們的生長環(huán)境和生態(tài)習(xí)性。

-設(shè)計植物主題的課外作業(yè)，如繪制植物生長過程圖、撰寫植物科普文章等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3.知識點拓展

-植物光合作用原理：學(xué)生可以深入研究光合作用的化學(xué)過程，了解光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的機制。

-植物生長發(fā)育周期：學(xué)生可以探究植物從種子到成熟植株的生長發(fā)育過程，包括萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果等階段。

-植物對環(huán)境的適應(yīng)性：學(xué)生可以研究不同植物如何適應(yīng)不同的生長環(huán)境，如耐旱、耐寒、耐鹽堿等特性。

-植物與人類文化的關(guān)系：學(xué)生可以探討植物在人類文化中的象征意義，如花草的寓意、植物的藥用價值等。

4.實用性實踐

-學(xué)生可以參與校園綠化活動，親手種植植物，了解植物的生長過程。

-組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)場，實地觀察植物的生長環(huán)境和生長狀態(tài)。

-開展植物保護(hù)活動，提高學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識，增強環(huán)保意識。

-設(shè)計植物相關(guān)的科學(xué)小實驗，如制作植物生長激素的提取、植物生長速度的比較等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它讓我能夠從實踐中學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次《綠色植物的主要類群》第一課時的教學(xué)反思：

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示植物圖片和標(biāo)本，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于植物世界的多樣性表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識到，通過直觀的展示和互動，可以更好地吸引學(xué)生的注意力。

在講授新課的過程中，我努力將抽象的植物分類知識具體化。例如，在介紹苔蘚植物時，我不僅講解了它們的特征，還展示了苔蘚植物的生活環(huán)境，讓學(xué)生們通過對比，更直觀地理解苔蘚植物與環(huán)境的適應(yīng)性。這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極反饋，他們認(rèn)為這樣的講解更容易理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解裸子植物和被子植物時，由于時間有限，我沒有能夠深入探討它們的生殖過程。這導(dǎo)致一些學(xué)生對植物的繁殖方式存在疑惑。因此，在今后的教學(xué)中，我需要合理安排時間，確保每個知識點都能得到充分的講解。

在課堂活動中，我組織了“植物分類大賽”，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了強烈的求知欲。但我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生對于植物分類的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)理解不夠深入。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會分析問題和解決問題。

課后作業(yè)的布置，我選擇了讓學(xué)生查閱資料并撰寫短文，這樣的作業(yè)形式既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于作業(yè)的要求理解不夠，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量參差不齊。因此，在布置作業(yè)時，我需要更加明確地說明作業(yè)要求，并提供一些參考書目和資料。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于植物知識的掌握程度不一。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在今后的教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

此外，我也意識到，作為一名生物教師，我需要不斷更新自己的知識儲備，以便更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。因此，我計劃利用業(yè)余時間，閱讀更多關(guān)于植物學(xué)方面的書籍和資料，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。八、板書設(shè)計

①綠色植物的主要類群

-苔蘚植物

-特征：無根，有莖葉分化，無輸導(dǎo)組織

-生殖方式：孢子繁殖

-蕨類植物

-特征：有根、莖、葉，輸