《思想道德與法治》課程教學(xué)大綱

《思想道德與法治》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程中文(英文)名：思想道德與法治（Value，MoralityandRuleofLaw）課程代碼：15010014學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：52（44+8）課程性質(zhì)：通識(shí)必修課先修課程：無(wú)適用專業(yè)：全校各專業(yè)后續(xù)課程：毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論開(kāi)課學(xué)院：馬克思主義學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)：思想道德與法治教學(xué)團(tuán)隊(duì)二、課程教學(xué)目標(biāo)及其對(duì)畢業(yè)要求的支撐本課程教學(xué)的主要目標(biāo)是從當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的思想道德問(wèn)題和法律問(wèn)題出發(fā)，以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀教育為主線，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，使大學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，堅(jiān)定理想信念，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做新時(shí)代的忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者和改革創(chuàng)新生力軍；形成正確的道德認(rèn)知，遵守道德規(guī)范，投身崇德向善的道德實(shí)踐；全面把握社會(huì)主義法律的本質(zhì)、運(yùn)行和體系，理解中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系和法治道路的精髓，增進(jìn)法治意識(shí)，養(yǎng)成法治思維，更好行使法律權(quán)利、履行法律義務(wù)，自覺(jué)尊法學(xué)法守法用法，從而提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，逐漸成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。1.課程教學(xué)目標(biāo)、達(dá)成途徑與主要判據(jù)本課程有3項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的描述，以及每項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成途徑與主要判據(jù)如表1所示。表1本課程教學(xué)目標(biāo)、達(dá)成途徑與主要判據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑與主要判據(jù)目標(biāo)1：幫助大學(xué)生了解時(shí)代對(duì)他們?cè)谒枷搿⒌赖?、法治觀念和心理素質(zhì)方面的要求。掌握思想道德與法律的有關(guān)知識(shí)和理論，樹(shù)立科學(xué)人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思想和思潮、自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。由課前自主學(xué)習(xí)和觀看平臺(tái)的教學(xué)視頻、課堂講授與問(wèn)題討論、案例分析、課后總結(jié)與練習(xí)等環(huán)節(jié)共同支撐；依據(jù)課堂參與情況、課程作業(yè)及期末考試等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。目標(biāo)2：引導(dǎo)大學(xué)生能夠通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，逐步具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合素質(zhì)和綜合能力，進(jìn)一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強(qiáng)自我修養(yǎng)能力。由課前自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯論和課后實(shí)踐共同支撐，主要依據(jù)平時(shí)課堂表現(xiàn)、期末考核與小組作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)。目標(biāo)3：引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、高尚的道德觀和正確的法治觀為指引，形成對(duì)自身、家庭、職業(yè)、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任感和榮譽(yù)感，為逐漸成為德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，打下扎實(shí)的思想道德和法律基礎(chǔ)。由課前自主學(xué)習(xí)、觀看視頻、課堂講授與研討，課后實(shí)踐等環(huán)節(jié)共同支撐；依據(jù)課堂發(fā)言、平時(shí)表現(xiàn)、小組作業(yè)、期末理論考試來(lái)評(píng)價(jià)。2.課程支撐的畢業(yè)要求和涉及的指標(biāo)點(diǎn)本課程教學(xué)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)要求的支撐作用和涉及的指標(biāo)點(diǎn)如表2所示。表2本課程支撐的畢業(yè)要求和涉及的指標(biāo)點(diǎn)支撐的畢業(yè)要求涉及的指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的本課程教學(xué)目標(biāo)貢獻(xiàn)度師范類1.思想政治信念堅(jiān)定，準(zhǔn)確把握新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義特征，貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以立德樹(shù)人為己任。了解并認(rèn)同教師職業(yè)道德規(guī)范要求，依法依規(guī)從教。強(qiáng)師德，正師風(fēng)，鑄師魂，敬業(yè)愛(ài)崗。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3H2.具有正確的教師觀，正確認(rèn)識(shí)小學(xué)教師工作的價(jià)值和意義，具有較強(qiáng)的從教意愿。具有正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，樂(lè)于為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造發(fā)展的條件和機(jī)會(huì)，樂(lè)于做兒童成長(zhǎng)道路上的陪伴者和引路人。具有較好的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神和藝術(shù)素養(yǎng)，人格健全，身心健康，情感豐富，為人師表。M工科類1.樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀，能自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3H2.具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。M理學(xué)、人文社科類1.樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀，能自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3H2.具有人文素養(yǎng)、科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感，熟悉本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)法律、法規(guī)及政策，在本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`活動(dòng)中能夠理解并遵守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范。M說(shuō)明：“支撐的畢業(yè)要求”和“涉及的指標(biāo)點(diǎn)”指培養(yǎng)方案中的畢業(yè)要求及其指標(biāo)點(diǎn)，貢獻(xiàn)度選用標(biāo)志（如“H”表示“強(qiáng)支撐”，“M”表示“中支撐”，“L”表示“弱支撐”）表示。三、課程內(nèi)容和基本要求1.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配表3教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配章節(jié)內(nèi)容總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)緒論擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任成就時(shí)代新人33第一章領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向66第二章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念66第三章繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國(guó)精神66第四章明確價(jià)值追求踐行價(jià)值準(zhǔn)則63第五章遵守道德規(guī)范錘煉道德品格66第六章學(xué)習(xí)法治思想提升法治素養(yǎng)1111實(shí)踐教學(xué)882.教學(xué)內(nèi)容、細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求第一部分理論教學(xué)（44學(xué)時(shí)）緒論擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任成就時(shí)代新人【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】了解中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代；了解以新時(shí)代為起點(diǎn)的中國(guó)夢(mèng)；理解新時(shí)代大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)中的重要地位；理解大學(xué)生在新時(shí)代的歷史使命是做有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人；理解大學(xué)生提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的意義和途徑?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．理解中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代2．新時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人3．正確認(rèn)識(shí)思想道德素質(zhì)與法律素養(yǎng)是新時(shí)代大學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。【教學(xué)內(nèi)容】一、我們處在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代二、新時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人三、不斷提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)第一章領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】正確認(rèn)識(shí)人的本質(zhì)，了解人生觀的含義和主要內(nèi)容；正確理解人生觀與世界觀、價(jià)值觀的關(guān)系，理解什么是正確的人生觀，樹(shù)立積極的人生觀；辯證對(duì)待人生矛盾，反對(duì)錯(cuò)誤的人生觀；掌握人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)；掌握實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑，在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.馬克思關(guān)于人的本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵2.確立高尚的人生追求3.人生價(jià)值的評(píng)價(jià)及實(shí)現(xiàn)途徑4.辯證對(duì)待人生矛盾

【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)人生觀是對(duì)人生的總的看法一、正確認(rèn)識(shí)人的本質(zhì)二、人生觀的主要內(nèi)容三、人生觀與世界觀、價(jià)值觀第二節(jié)正確的人生觀一、高尚的人生追求二、積極進(jìn)取的人生態(tài)度三、人生價(jià)值的評(píng)價(jià)與實(shí)現(xiàn)第三節(jié)創(chuàng)造有意義的人生一、辯證對(duì)待人生矛盾二、反對(duì)錯(cuò)誤人生觀三、成就出彩人生第二章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】了解理想信念的基本特征及重要性；掌握馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興的信心的涵義；理解理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；理解個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系；掌握在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理想的途徑?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、理想信念的基本特征2、個(gè)人理想和社會(huì)理想的關(guān)系3、正確理解理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系4、在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理想【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)理想信念的內(nèi)涵及重要性一、什么是理想信念二、理想信念是精神之“鈣”第二節(jié)堅(jiān)定信仰信念信心增強(qiáng)對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念增強(qiáng)對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心第三節(jié)在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想科學(xué)把握理想與現(xiàn)實(shí)的辯證統(tǒng)一堅(jiān)持個(gè)人理想與社會(huì)理想的有機(jī)結(jié)合為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入青春能量第三章繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國(guó)精神【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】了解崇尚精神是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，理解中國(guó)精神的豐富內(nèi)涵；掌握如何做到堅(jiān)持愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，如何維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，如何尊重和傳承中華民族歷史文化；理解改革創(chuàng)新的重要意義；掌握做改革創(chuàng)新實(shí)踐者的基本要求?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、中國(guó)精神的基本內(nèi)容2、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神3、堅(jiān)持愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一4、如何做新時(shí)代的忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)中國(guó)精神是興國(guó)強(qiáng)國(guó)之魂崇尚精神是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)中國(guó)精神的豐富內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神第二節(jié)做新時(shí)代的忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者堅(jiān)持愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)尊重和傳承中華民族歷史文化堅(jiān)持立足中國(guó)又面向世界第三節(jié)讓改革創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)的顯著特征改革創(chuàng)新是新時(shí)代的迫切要求做改革創(chuàng)新生力軍第四章明確價(jià)值要求踐行價(jià)值準(zhǔn)則【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】正確理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容及其重要性；掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特征；理解如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵及特征2、弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義3、如何自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)全體人民共同的價(jià)值追求價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的精神指引第二節(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的顯著特征反映人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的價(jià)值理念彰顯人民至上的價(jià)值立場(chǎng)因真實(shí)可信而具有強(qiáng)大的道義力量第三節(jié)積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀扣好人生的扣子把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)第五章遵守道德規(guī)范錘煉道德品格【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】了解社會(huì)主義道德核心與原則；理解中華傳統(tǒng)美德的當(dāng)代價(jià)值；了解中國(guó)革命道德的形成與發(fā)展及主要內(nèi)容。掌握社會(huì)公德的主要內(nèi)容；掌握職業(yè)道德的基本要求；掌握家庭中的道德規(guī)范；掌握錘煉個(gè)人道德修養(yǎng)的正確方法與途徑?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、社會(huì)主要道德核心與原則2、中國(guó)革命道德的當(dāng)代價(jià)值3、中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展4、我國(guó)公民道德基本規(guī)范【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)社會(huì)主義道德的核心與原則堅(jiān)持馬克思主義道德觀堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心堅(jiān)持以集體主義為原則第二節(jié)吸收借鑒優(yōu)秀道德成果傳承中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)中國(guó)革命道德借鑒人類文明優(yōu)秀道德成果第三節(jié)投身崇德向善的道德實(shí)踐遵守社會(huì)公德恪守職業(yè)道德弘揚(yáng)家庭美德錘煉個(gè)人品格第六章學(xué)習(xí)法治思想提升法治素養(yǎng)【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】了解社會(huì)主義法律的特征和運(yùn)行；了解依法治國(guó)的內(nèi)容及重大意義；掌握我國(guó)憲法的地位和基本原則；掌握法治思維的基本內(nèi)容；掌握我國(guó)憲法法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)；掌握培養(yǎng)法治思維的途徑?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、我國(guó)社會(huì)主義法律的本質(zhì)特征2、堅(jiān)持全面依法治國(guó)3、我國(guó)憲法的地位和基本原則以及人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性4、我國(guó)憲法法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)5、培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維方式【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)、社會(huì)主義法律的特征和運(yùn)行法律及其歷史發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義法律的本質(zhì)特征我國(guó)社會(huì)主義法律的運(yùn)行第二節(jié)堅(jiān)持全面依法治國(guó)全面依法治國(guó)的根本遵循堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路建設(shè)法治中國(guó)第三節(jié)維護(hù)憲法權(quán)威我國(guó)憲法的形成和發(fā)展我國(guó)憲法的地位和基本原則加強(qiáng)憲法實(shí)施與監(jiān)督第四節(jié)自覺(jué)尊法學(xué)法守法用法培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維依法行使權(quán)利與履行義務(wù)不斷提升法治素養(yǎng)第二部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（8學(xué)時(shí)）一、實(shí)踐目的與要求實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)是通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，達(dá)到加深學(xué)生對(duì)馬克思主義理論課程教學(xué)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和黨的路線、方針、政策的理解，提高用中國(guó)化的馬克思主義原理、觀點(diǎn)、方法，分析解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題和社會(huì)存在的各種實(shí)際問(wèn)題的能力。二、實(shí)踐任務(wù)與內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)注重課程和內(nèi)容方面的有機(jī)聯(lián)系，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的教學(xué)活動(dòng)形成統(tǒng)一的整體。具體實(shí)踐任務(wù)可結(jié)合課程內(nèi)容及任課老師自身實(shí)際和專業(yè)提出具體實(shí)踐任務(wù)，如參考任務(wù)選題：校園觀察（如，不文明行為）；社會(huì)公益活動(dòng)（志愿者活動(dòng)等）；法院旁聽(tīng)等。三、實(shí)踐組織與實(shí)施1.任課老師根據(jù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容布置實(shí)踐任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。2．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課外實(shí)踐7課時(shí)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)總結(jié)1課時(shí)。3．如果學(xué)期周數(shù)較多，理論課授課時(shí)間充裕，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可結(jié)合實(shí)際停課1周。4．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)15%。四、教學(xué)方法、手段與課程教學(xué)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系1.采用的教學(xué)方法手段本課程采取線上線下混合式教學(xué)。線上，學(xué)生利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，運(yùn)用在線課程以及教師提供的拓展資源自主決定學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主控制學(xué)習(xí)頻率與學(xué)習(xí)量，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。線下，主要以課堂教學(xué)為主，根據(jù)各章節(jié)的不同內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，常采用啟發(fā)式、研討式、案例式、參與式、體驗(yàn)式、實(shí)踐式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等多種教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)、參與體驗(yàn)、社會(huì)調(diào)研等多種教學(xué)方式，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。在課程組織上應(yīng)將理論講授和社會(huì)實(shí)踐融合在一起，貼近生活，貼近實(shí)際，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中感受到歷史的氣息，既避免公共理論課的枯燥和空洞，又有利于提高學(xué)生的認(rèn)知、動(dòng)手和研究能力，進(jìn)而增強(qiáng)其愛(ài)國(guó)心、自信心和民族自豪感，從而真正達(dá)到寓政治素質(zhì)教育于教學(xué)活動(dòng)之中的目的。2.教學(xué)方法手段與課程教學(xué)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表4教學(xué)環(huán)節(jié)、方法手段與課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)表教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)方法與手段課程教學(xué)目標(biāo)課前課前學(xué)生閱讀教材、觀看教學(xué)平臺(tái)不同知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)視頻，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解目標(biāo)1：幫助大學(xué)生了解時(shí)代對(duì)他們?cè)谒枷?、政治、道德、法制觀念和心理素質(zhì)方面的要求。掌握思想道德與法律的有關(guān)知識(shí)和理論，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思想和思潮、自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。課內(nèi)課堂知識(shí)和理論的講授、小組討論或辯論、課堂展示、熱點(diǎn)評(píng)析、師生對(duì)話目標(biāo)1：幫助大學(xué)生了解時(shí)代對(duì)他們?cè)谒枷?、道德、法制觀念和心理素質(zhì)方面的要求。掌握思想道德與法律的有關(guān)知識(shí)和理論，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思想和思潮、自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。目標(biāo)2：引導(dǎo)大學(xué)生能夠通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，逐步具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合素質(zhì)和綜合能力，進(jìn)一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強(qiáng)自我修養(yǎng)能力。目標(biāo)3：引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、高尚的道德觀和正確的法治觀為指引，幫助學(xué)生形成對(duì)自身、家庭、職業(yè)、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任感和榮譽(yù)感。為逐漸成為德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，打下扎實(shí)的思想道德和法律基礎(chǔ)。課后學(xué)生觀看視頻、社會(huì)調(diào)研、參加社會(huì)實(shí)踐、完成作業(yè)目標(biāo)1：幫助大學(xué)生了解時(shí)代對(duì)他們?cè)谒枷?、政治、道德、法制觀念和心理素質(zhì)方面的要求。掌握思想道德與法律的有關(guān)知識(shí)和理論，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思想和思潮、自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。目標(biāo)2：引導(dǎo)大學(xué)生能夠通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，逐步具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合素質(zhì)和綜合能力，進(jìn)一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強(qiáng)自我修養(yǎng)能力。目標(biāo)3：引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、高尚的道德觀和正確的法治觀為指引，幫助學(xué)生形成對(duì)自身、家庭、職業(yè)、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任感和榮譽(yù)感。為逐漸成為德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，打下扎實(shí)的思想道德和法律基礎(chǔ)。五、教學(xué)資源表5本課程的基本教學(xué)資源資源類型資源教材國(guó)家教育部指定的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德與法治》（2021年版），高等教育出版社出版。主要參考書(shū)習(xí)近平：《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第一卷、第二卷、第三卷），中國(guó)外文出版社，2014年9月、2017年11月、2020年6月?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》編寫(xiě)組：《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》，學(xué)習(xí)出版社，2018年5月。中共中央宣傳部：《習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本》（2016年版），人民出版社，2016年4月?！缎聲r(shí)代愛(ài)國(guó)主義實(shí)施綱要》，人民出版社2019年版。本書(shū)編寫(xiě)組：《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》，中國(guó)青年出版社2020年版。夏利民：《法律基礎(chǔ)教程》，北京大學(xué)出版社，2017年9月。習(xí)近平：《論堅(jiān)持全面依法治國(guó)》，中央文獻(xiàn)出版社2020年版。中共中央宣傳部理論局：《法治熱點(diǎn)面對(duì)面》，學(xué)習(xí)出版社、人民出版社2015年版。主要教學(xué)網(wǎng)站超星學(xué)習(xí)通《思想道德與法治》課程主頁(yè)六、課程考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法1.課程總體考核《思想道德與法治》為考試課程，但要突出過(guò)程考核，平時(shí)成績(jī)所占比重不低于40%，其中主要包括平時(shí)表現(xiàn)（課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)等）；課程作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)等；期末閉卷試卷所占比重不高于60%，在命題上應(yīng)充分體現(xiàn)開(kāi)放性、靈活性，著重考察學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。課程考核與成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則表6本課程考核和成績(jī)?cè)u(píng)定方法及與課程教學(xué)目標(biāo)關(guān)聯(lián)考核項(xiàng)目考核內(nèi)容與考核關(guān)聯(lián)的課程教學(xué)目標(biāo)考核依據(jù)與方法占課程總成績(jī)的比重平時(shí)成績(jī)平時(shí)表現(xiàn)（課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)等）目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3注重過(guò)程性的日常考核。不低于40%課程作業(yè)等通過(guò)作業(yè)了解學(xué)生理論知識(shí)的掌握情況以及價(jià)值觀的形成狀況。實(shí)踐環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，達(dá)到加深學(xué)生對(duì)馬克思主義理論課程教學(xué)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和黨的路線、方針、政策的理解，提高用中國(guó)化的馬克思主義原理、觀點(diǎn)、方法，分析解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題和社會(huì)存在的各種實(shí)際問(wèn)題的能力。期末考試期末機(jī)考測(cè)試學(xué)生知識(shí)的掌握程度，實(shí)際運(yùn)用能力以及價(jià)值觀狀況目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3總分100分，按60%換算成最終得分。通過(guò)期末機(jī)考，考核學(xué)生理論知識(shí)的理解情況、價(jià)值觀狀況，以及理論聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題的能力不高于60%七、達(dá)成度評(píng)價(jià)與教學(xué)改進(jìn)本課程達(dá)成度評(píng)價(jià)方案如表7所示。達(dá)成度評(píng)價(jià)在課程考核結(jié)束后進(jìn)行，承擔(dān)課程教學(xué)的教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，給出課程教學(xué)改進(jìn)方案與說(shuō)明，并經(jīng)所在系研討、審核通過(guò)后實(shí)施，以更有效的支撐畢業(yè)要求的達(dá)成。表7本課程達(dá)成度評(píng)價(jià)方案評(píng)價(jià)主體與方式評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)結(jié)果利用任課教師評(píng)價(jià)運(yùn)用作業(yè)開(kāi)展課程達(dá)成度統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)；運(yùn)用期末知識(shí)點(diǎn)測(cè)試進(jìn)行課程達(dá)成度評(píng)價(jià)；觀察學(xué)生的日常行為舉止評(píng)估課程目標(biāo)的達(dá)成度。供學(xué)院與教師從主要教學(xué)環(huán)節(jié)及其產(chǎn)出角度了解課程教學(xué)成效，并作為教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)；也供同行或教學(xué)專家審核之用。學(xué)生評(píng)價(jià)依托學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的學(xué)生期末課程教學(xué)滿意度評(píng)價(jià)，進(jìn)行課程達(dá)成度的評(píng)價(jià)。供學(xué)院與教師從學(xué)生體驗(yàn)與收獲角度了解課程教學(xué)成效，并作為教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。專家(督導(dǎo))審核學(xué)院指