教師聽評(píng)課記錄小學(xué)

教師聽評(píng)課記錄小學(xué)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張老師通過一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段：張老師采用了講授和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作理解分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則。

結(jié)束階段：張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極性和專注度，合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助和討論。

5.課堂管理：張老師控制了良好的課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有明顯支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地列出算式，并進(jìn)行計(jì)算。此外，他們還能夠解釋分?jǐn)?shù)加減法的基本原則，并能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用于解決實(shí)際問題。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠正確地解答。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，他們積極回答問題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。此外，他們還能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，明白數(shù)學(xué)的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)張老師本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作理解分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，使學(xué)生能夠更好地將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。

2.改進(jìn)建議：盡管張老師的教學(xué)整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的參與和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。其次，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。此外，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺(tái)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的聽課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況并給予支持。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：首先，教研活動(dòng)，讓張老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次，提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓