魯教版歷史七年級上冊第11課《五四愛國運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立》聽課評課記錄

魯教版歷史七年級上冊第11課《五四愛國運(yùn)動和中國共產(chǎn)的成立》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：魯教版歷史七年級上冊第11課《五四愛國運(yùn)動和中國共產(chǎn)的成立》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過播放五四運(yùn)動的歷史視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧五四運(yùn)動的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段：張華教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授五四運(yùn)動的歷史過程時，教師注重細(xì)節(jié)的描述，使學(xué)生能夠身臨其境地感受當(dāng)時的情景。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析五四運(yùn)動的歷史意義，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力。

結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了五四運(yùn)動對中國共產(chǎn)的成立的重要影響。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)置了關(guān)于五四運(yùn)動的研究性作業(yè)，鼓勵學(xué)生深入探究。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張華教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源等，技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解五四愛國運(yùn)動的歷史背景、過程和意義，并認(rèn)識中國共產(chǎn)誕生的歷史條件。通過觀察課堂表現(xiàn)和學(xué)生的作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對五四運(yùn)動的歷史背景、過程和意義有了較為深刻的理解，對中國共產(chǎn)誕生的歷史條件也有了初步的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生對五四運(yùn)動的歷史知識點(diǎn)和記憶情況較好，能夠描述出五四運(yùn)動的過程和歷史意義。同時，他們也能夠掌握中國共產(chǎn)誕生的歷史條件，說明張華教師在知識傳授方面做得比較成功。

然而，在技能的掌握方面，學(xué)生的表現(xiàn)則有所差異。一部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠積極發(fā)表自己的看法，表現(xiàn)出較高的思考和分析能力；而另一部分學(xué)生則相對被動，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。這表明，在培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力方面，張華教師還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)誕生有了更加深刻的認(rèn)識，激發(fā)了他們的愛國情懷和民族自豪感。學(xué)生在課堂討論中能夠表達(dá)出對先烈的敬仰之情，對社會主義價值觀的認(rèn)同。這表明，張華教師在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面做得比較出色，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

然而，在價值觀的傳遞過程中，教師還需注意引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識歷史，避免過度強(qiáng)調(diào)激進(jìn)的愛國行為，以免對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。建議教師在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的價值觀教育和心理健康成長。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課張華教師的教學(xué)整體表現(xiàn)良好，對五四愛國運(yùn)動和中國共產(chǎn)的成立的講解清晰明了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情懷。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)之處。首先，教師在講授過程中可以更多地運(yùn)用互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的思考和分析能力。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例，使學(xué)生更直觀地了解歷史事件，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師在價值觀的培養(yǎng)方面需要更加細(xì)致入微，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識歷史，培養(yǎng)他們的社會主義核心價值觀。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以定期的教研活動，讓教師分享教學(xué)心