北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊2.1《花邊有多寬》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊2.1《花邊有多寬》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《花邊有多寬》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過展示實際花邊樣品導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段，張教師采用講授與實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生動手測量花邊的寬度，從而理解數(shù)學(xué)知識。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享測量方法，提高學(xué)生的合作能力。

結(jié)束階段，張教師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，生動展示花邊的樣式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還運用電子白板進(jìn)行實時演示，讓學(xué)生更直觀地理解數(shù)學(xué)知識?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解并掌握花邊的寬度測量方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對教材中關(guān)于花邊寬度測量的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用所學(xué)的測量方法進(jìn)行實際操作。同時，學(xué)生對合作學(xué)習(xí)過程中分享的其他測量方法也有所了解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵學(xué)生主動參與、積極討論。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對待學(xué)習(xí)態(tài)度積極，樂于與他人合作，具備一定的團(tuán)隊意識。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，符合我國教育改革的要求。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師的教學(xué)目標(biāo)得以順利實現(xiàn)。學(xué)生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面均取得了較好的成果。但仍需注意，部分學(xué)生在花邊寬度測量方法的掌握上還存在一定的不足，教師在今后的教學(xué)中可針對這部分學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以確保他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊2.1《花邊有多寬》的授課給我留下了深刻的印象。張教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，明確的課堂目標(biāo)，以及豐富多樣的教學(xué)方法，都顯示出其扎實的教學(xué)功底。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動手操作中理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時間，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。此外，針對部分學(xué)生對花邊寬度測量方法掌握不足的問題，教師可以在課后進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生鞏固知識點。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師在教學(xué)中更多地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、在線教學(xué)平臺等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定合適的教學(xué)策略，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

為了了解教學(xué)改進(jìn)情況，后續(xù)需要進(jìn)行跟進(jìn)聽課。在跟進(jìn)過程中，可以關(guān)注教師是否采納了提出的建議，以及這些建議在實際教學(xué)中產(chǎn)生的效果。同時，可以結(jié)合教師的反思和學(xué)生的反饋，對教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)改進(jìn)措施的實施效果。

為了幫助教師成長，學(xué)