魯人版道德與法治七年級下冊第13課第2框《我的情緒我做主》聽課評課記錄

魯人版道德與法治七年級下冊第13課第2框《我的情緒我做主》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第13課第2框《我的情緒我做主》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個生活中的實例導入新課，引起學生的興趣。展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生思考和探討情緒管理的重要性。結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

張教師在課堂上積極與學生互動，提問和回答問題，鼓勵學生表達自己的觀點。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學生們在小組合作學習中能夠積極交流和合作。

5.課堂管理

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了多媒體教學技術，通過播放相關的視頻和展示圖片，豐富了教學內容，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在幫助學生理解情緒管理的重要性，培養(yǎng)學生自我調節(jié)情緒的能力。從學生的表現(xiàn)來看，大多數(shù)學生能夠達到預期的學習目標，對情緒管理有了更深入的認識。

2.知識掌握

學生們在課堂上對知識點的理解和記憶情況良好，能夠回答出關于情緒管理的基本問題。同時，學生們在討論和實踐中能夠運用所學知識，表現(xiàn)出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課通過討論和實例分析等方式，促進了學生全面發(fā)展。學生們能夠理解情緒對生活的重要性，認識到調節(jié)情緒的必要性。在課堂活動中，學生們表現(xiàn)出對他人情緒的關心和理解，體現(xiàn)出一定的同理心。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，能夠有效地引導學生思考和探討。學生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁且質量高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學過程中，可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，可以進一步拓展相關活動，引導學生將所學應用于實際生活中。最后，可以加強課堂管理，確保教學活動順利進行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在下一節(jié)課進行聽課。針對教師在教學過程中存在的問題，我將提供以下支持措施以幫助張教師成長：首先，教研活動，讓張教師與其他教師分享教學經驗，共同探討提高教學質量的方法。其次