七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元《做情緒情感的主人》聽(tīng)課評(píng)課記錄（四課時(shí)）

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元《做情緒情感的主人》聽(tīng)課評(píng)課記錄（四課時(shí)）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元《做情緒情感的主人》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都到位。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的案例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣和關(guān)注。展開(kāi)階段，老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。結(jié)束階段，老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

老師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效地促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解情緒情感的重要性，學(xué)會(huì)管理和調(diào)控自己的情緒。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)情緒管理有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握情緒情感的基本概念，了解不同類型的情緒以及如何應(yīng)對(duì)和管理情緒。此外，學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中也能夠展示出對(duì)相關(guān)技能的掌握程度，如自我觀察、情緒調(diào)節(jié)等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)案例分析、討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到情緒管理對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極面對(duì)情緒的態(tài)度。同時(shí)，老師也引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的情緒，培養(yǎng)同理心和良好的情緒互動(dòng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂互動(dòng)活躍，學(xué)生們能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師在講授過(guò)程中可以更加注重邏輯性和條理性，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。其次，可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更加深入地了解情緒管理的應(yīng)用和重要性。此外，老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教研活動(dòng)等方式，提供更多的教學(xué)支持和指