只怕不抵抗聽 評課記錄

只怕不抵抗聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入分數(shù)的加減法概念，引起學生的興趣。展開階段，教師選擇了合適的教學方法，既有講授又有討論，還進行了小組實驗，讓學生充分理解和掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)律。結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，提問和解答問題及時。學生參與度高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對分數(shù)的加減法學習積極性和專注度較高，表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生之間的合作學習良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)律，并能運用到實際問題中。通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)教師在課前明確了這一目標，并在課堂上通過各種教學活動引導學生去達成。學生在教師的引導下，通過討論、實驗等方式，很好地掌握了分數(shù)的加減法運算規(guī)律，并在最后的練習中，大部分學生能將所學運用到實際問題中，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

從學生對分數(shù)的加減法運算規(guī)律的理解和記憶情況來看，學生對本節(jié)課的知識點有較好的理解和記憶。在課堂上的練習和課后作業(yè)中，學生能正確地運用所學知識進行計算和解決問題。同時，通過小組實驗和討論，學生對分數(shù)的加減法有了更深入的理解，提高了他們的數(shù)學思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中，除了注重學生對知識的掌握，還關注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師鼓勵學生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和探究精神。同時，教師還通過實際問題的引入，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們對數(shù)學的興趣和熱情?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了較好的效果，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程嚴謹，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學方法，如講授、討論、實驗等，使教學內容更加生動有趣，有助于學生的理解和記憶。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考。其次，課堂上的小組實驗和討論可以更加有序，確保每個學生都能參與到活動中來。最后，教師可以適當增加一些拓展練習，幫助學生更好地將所學知識運用到實際問題中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在下一節(jié)課進行跟蹤聽課。在課后，我將與授課教師進行交流，反饋聽課意見，并提供以下支持措施幫助教師成長：首先，教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，提升教學水