統(tǒng)編版八年級歷史上冊《第10課中華民國的創(chuàng)建》說課聽課評課記錄

統(tǒng)編版八年級歷史上冊《第10課中華民國的創(chuàng)建》說課聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：八年級歷史上冊

教學主題或章節(jié)：《第10課中華民國的創(chuàng)建》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃和設計。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關于辛亥的視頻，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生對課題的興趣。在導入新課后，張老師簡要介紹了本節(jié)課的主要內容，為新課的展開做了很好的鋪墊。

展開階段，張老師運用了講授法、討論法和對比法等多種教學方法。在講解中華民國成立的過程時，張老師注重引導學生思考，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。同時，張老師還學生進行小組討論，使學生在討論中加深對知識的理解。在講解辛亥的歷史意義時，張老師通過對比清朝和中華民國的制度，使學生更直觀地認識到辛亥的歷史功績。

結束階段，張老師對本節(jié)課的主要內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，讓學生在課后進行復習鞏固。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，師生互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。學生能夠緊跟老師的教學節(jié)奏，專注度較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理

張華老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，張老師還能適時地運用信息技術對教學進行支持，如在講解辛亥的過程時，通過展示相關的歷史圖片和地圖，使學生更直觀地感受到當時的歷史背景。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合課程標準和學生實際需求。通過課堂觀察，學生在本節(jié)課中積極思考、參與討論，對中華民國的創(chuàng)建相關知識有了更深入的理解。在教學目標的引導下，學生能夠掌握辛亥的歷史意義、中華民國的成立過程等核心知識點，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況較好。他們對辛亥的歷史背景、過程及意義等內容有了清晰的認識，能夠記住關鍵的歷史事件和人物。在課堂討論和作業(yè)完成中，學生表現(xiàn)出對知識點的深入理解和運用能力。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，如分析歷史問題、提出自己的觀點等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的效果。張華老師通過講解辛亥的過程和歷史意義，引導學生認識到先烈的奮斗和犧牲精神，激發(fā)了學生的愛國情懷。同時，通過對比清朝和中華民國的制度，學生能夠理解、自由等價值觀的重要性。在課堂討論和小組活動中，學生表現(xiàn)出對公平正義的追求，對歷史和文化的尊重。這些都有助于促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教學方法靈活多樣，既能引導學生思考，又能激發(fā)學生的學習興趣。此外，張老師對課堂紀律的控制得當，使教學過程順利進行。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的主體地位，給予學生更多的自主學習時間和機會。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學生之間的交流和合作，提高討論的深度和效果。最后，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術手段，如在線教學平臺等，為學生提供更多的學習資源和途徑，提高學生的學習興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解本節(jié)課教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助張華老師