人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)第21課 《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》 聽課評(píng)課記錄

人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)：：第21課《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第21課《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助教學(xué)材料，但沒有使用多媒體教具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示清朝文學(xué)藝術(shù)的相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開階段，教師主要采用講授法，詳細(xì)介紹了清朝前期的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)和代表作品。在講授過程中，教師語言生動(dòng)形象，舉例恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和感受，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了一道與本課相關(guān)的思考題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提問和分享自己的想法。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄重點(diǎn)內(nèi)容。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師沒有使用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、在線教學(xué)平臺(tái)等，使得教學(xué)過程較為單一，對(duì)教學(xué)效果的支持作用有限。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

從課堂回答問題和小組討論的情況來看，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠回答出教師提出的問題，并在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，對(duì)于一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)點(diǎn)，部分學(xué)生可能還需要加強(qiáng)記憶和理解。

在技能的掌握方面，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的水平。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和討論，展示出對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。但在實(shí)踐中，如寫作、繪畫等方面，學(xué)生的技能掌握程度還有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過講解清朝文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)和背景，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和尊重傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)藝術(shù)對(duì)社會(huì)和人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛和關(guān)注。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)也做得較好。特別是教師在講授過程中的生動(dòng)語言和恰當(dāng)舉例，使得學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以考慮使用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、在線教學(xué)平臺(tái)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。其次，教師在課堂互動(dòng)中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，教師還可以加強(qiáng)與學(xué)生的個(gè)別交流，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評(píng)價(jià)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，學(xué)校可以提