【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第8課《匆匆》（含答案）

【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第8課《匆匆》一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．依次填入下面文段中橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）時(shí)間都去哪兒了？在這個(gè)忙碌的時(shí)代，“忙”逐漸成了一種生活狀態(tài)。有的人因?yàn)槊τ谏?jì)，淡漠了親情，____；有的人因?yàn)槊τ谑送荆擞亚?，____；有的人忙于玩樂(lè)，虛度了年華，____，……所以，我們應(yīng)該在流淌的時(shí)間里經(jīng)營(yíng)好自己的人生。①錯(cuò)過(guò)了許多與朋友交流思想的時(shí)光②失去了許多與家人共享天倫的快樂(lè)③錯(cuò)失了許多與他人放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)A．①②③ B．③②① C．②①③ D．②③①2．下列詞語(yǔ)中與其他三項(xiàng)意思不相近的一項(xiàng)是（）A．光陰似箭時(shí)光荏苒 B．稍縱即逝白駒過(guò)隙C．歲月如流斗轉(zhuǎn)星移 D．一日三秋度日如年3．下列選項(xiàng)中，與《匆匆》一文所表達(dá)的人生哲理不同的一項(xiàng)是（）A．世間何物催人老，半是雞聲半馬蹄。 B．千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。C．勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。 D．無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。4．選詞填空。（1）愛(ài)護(hù)愛(ài)惜珍惜①他從小就養(yǎng)成了（）書(shū)籍的習(xí)慣。②他十分（）時(shí)間，一分鐘也不白白浪費(fèi)掉。③糧食是寶中寶，人人都要（）。（2）維持保持保護(hù)①在舊社會(huì)，爺爺起早貪黑地干活，可還是（）不了一家人的生活。②老紅軍戰(zhàn)士始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。③青蛙是益蟲(chóng)，我們要（）它。5．選詞填空。與“時(shí)間”意思相近的詞語(yǔ)有“歲月”“時(shí)光”“年華”“光陰”“日子”等，請(qǐng)選擇填空。（1）聰明的，你告訴我，我們的為什么去不復(fù)返呢？（2）如歌，催人奮進(jìn)。（3）這些孩子正值豆蔻，充滿(mǎn)朝氣。（4）似箭，日月如梭。（5）童年的真美好啊!6．拓展延伸廳。（1）想一想哪些成語(yǔ)寫(xiě)出了時(shí)間流逝的速度之快。（2）搜一搜，古人留下了哪些教導(dǎo)我們珍惜時(shí)間的古詩(shī)，把其中的名句寫(xiě)出來(lái)。①②二、閱讀鑒賞課內(nèi)閱讀去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。7．讀畫(huà)橫線的句子，完成練習(xí)。①句中“茫茫然”的意思是：。②這句話充分說(shuō)明了。A．作者對(duì)時(shí)間的消逝毫無(wú)察覺(jué)B．作者對(duì)時(shí)間的消逝毫無(wú)辦法③在選文中找出一句同樣使用擬人修辭手法的句子。8．畫(huà)波浪線的部分運(yùn)用的修辭手法，把自己的感情融入、、等尋常的小事中，形象地寫(xiě)出了。9．選文最后連用“跨”“飛”“溜”“閃”四個(gè)動(dòng)詞，形象準(zhǔn)確地表達(dá)了。10．選文朗讀時(shí)的感情基調(diào)是（）A．豪邁 B．堅(jiān)定 C．感慨 D．悲痛閱讀課外短文，完成練習(xí)。時(shí)間（節(jié)選）季羨林①一抬頭，就看到書(shū)桌上座鐘的秒針在一跳一跳地向前走動(dòng)。它那里一跳，我的心就一跳?？鬃诱f(shuō)：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！边@里指的是水。水永遠(yuǎn)不停地流逝，讓孔夫子吃驚興嘆。我的心跳，跳的是時(shí)間。②水是能看得見(jiàn)，摸得著的。時(shí)間卻看不見(jiàn)，摸不著，它的流逝你感覺(jué)不到，然而確實(shí)是在流逝?，F(xiàn)在我眼前擺上了座鐘，它的秒針一跳一跳，讓我再清楚不過(guò)地看到了時(shí)間的流逝，焉能不心跳？焉能不興嘆呢？③遠(yuǎn)古的人大概是很幸福的。他們?nèi)粘龆鳎杖攵?。根?jù)太陽(yáng)的出沒(méi)來(lái)規(guī)定自己的活動(dòng)。即使能感到時(shí)間的流逝，也只在依稀隱約之間。后來(lái)，他們聰明了，根據(jù)太陽(yáng)光和陰影的推移，把時(shí)間稱(chēng)作光陰。再后來(lái)，人們的聰明才智更提高了，用銅壺滴漏的辦法來(lái)顯示和測(cè)定時(shí)間的推移，到近代人類(lèi)發(fā)明了鐘表，把時(shí)間的存在與流逝清清楚楚地?cái)[在每一個(gè)人的面前。④其實(shí)，不管你意識(shí)到還是沒(méi)有意識(shí)到，大自然早已把虛無(wú)縹緲的時(shí)間用具體的東西暗示給了人們。比如用日出日落標(biāo)志出一天，用月亮的圓缺標(biāo)志出一月，用四季標(biāo)志出一年。在自然科學(xué)家和哲學(xué)家眼中，時(shí)間具有另外的意義。他們說(shuō)，大千世界，人類(lèi)萬(wàn)物，都生長(zhǎng)在時(shí)間和空間內(nèi)，而時(shí)間是無(wú)頭無(wú)尾的，空間是無(wú)邊無(wú)際的。⑤生與死也屬于時(shí)間范疇。隨著座鐘秒針的一跳，我自己就長(zhǎng)了無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的那么一點(diǎn)點(diǎn)。同時(shí)也就是向著死亡走近了那么一點(diǎn)點(diǎn)。不但我是這樣，現(xiàn)在正是初夏，窗外的玉蘭花、垂柳和清塘里的荷花，也都長(zhǎng)了那么一點(diǎn)點(diǎn)。不久前還是冰封的湖水，現(xiàn)在是“風(fēng)乍起，吹皺一池夏水”，波光瀲滟，水色接天。岸上的垂楊，從光禿禿的枝條上逐漸長(zhǎng)出了小葉片，一轉(zhuǎn)瞬間，出現(xiàn)了一片鵝黃；再一轉(zhuǎn)瞬，就是一片嫩綠，現(xiàn)在則是接近濃綠了。小山上原來(lái)是一片枯草，“一夜東風(fēng)送春暖，滿(mǎn)山開(kāi)遍二月蘭”。今年是二月蘭的大年，山上地下，只要有空隙，二月蘭必然出現(xiàn)在那里。座鐘的秒針再跳上多少萬(wàn)次，二月蘭即將枯萎，也就是走向暫時(shí)的死亡了。所有這些東西，都是方生方死。這是自然的規(guī)律，不可逆轉(zhuǎn)的。⑥人待在人間，就必須受時(shí)間的制約。在時(shí)間面前，人人平等。如果想不通我在上面說(shuō)的那一些并不深?yuàn)W的道理，時(shí)間就變成了枷鎖，讓你處處感到不舒服。但是，如果真想通了，則戴著枷鎖跳舞反而更能增加一些意想不到的興趣。我自認(rèn)是想通了?，F(xiàn)在照樣一抬頭就看到書(shū)桌上座鐘的秒針一跳一跳地向前走動(dòng)，但是我的心卻不跳了。我覺(jué)得這是時(shí)間給我提醒，讓我知道時(shí)間的價(jià)值。11．聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。虛無(wú)縹緲：波光瀲滟：12．品讀下面的句子，體會(huì)作者是如何在具體細(xì)致的描述中表達(dá)內(nèi)心感受的。①孔子說(shuō)：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！甭?lián)系上下文，我們能理解這句話的意思是：。作者在這里引用孔子的話其實(shí)是在提醒人們。②“現(xiàn)在我眼前擺上了座鐘，它的秒針跳一跳，讓我再清楚不過(guò)地看到了時(shí)間的流逝，焉能不心跳？焉能不興嘆呢？”這句話運(yùn)用了的修辭手法，讓我們感受到作者。13．讀文中畫(huà)線的優(yōu)美語(yǔ)句，填空。這幾句話抓住本段中“”這句話來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)。岸上的變化寫(xiě)的是生命成長(zhǎng)的過(guò)程；寫(xiě)的是生命凋零死亡的過(guò)程，也是時(shí)間流逝的過(guò)程。作者以平靜的心態(tài)面對(duì)生與死，感嘆時(shí)間的流逝是。14．下列對(duì)文章的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．作者認(rèn)為“日出而作，日入而息”的古人很幸福，表明了對(duì)現(xiàn)代快節(jié)奏生活的厭棄。B．第⑤自然段對(duì)初夏景物的描繪，透露出作者對(duì)死亡這一不可逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律的深度感傷。C．“人待在人間，就必須受時(shí)間的制約。在時(shí)間面前，人人平等。”這兩句話寫(xiě)出了作者對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。D．作者開(kāi)篇引用孔子的名言，把水和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，既是引出下文的思考，又是對(duì)全文的總結(jié)。15．文章開(kāi)頭說(shuō)秒針“一跳，我的心就一跳”，結(jié)尾則寫(xiě)到“秒針一跳一跳地向前走動(dòng)，但是我的心卻不跳了”。為什么會(huì)有這種變化？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語(yǔ)言表達(dá)16．某學(xué)校要做一則關(guān)于“珍惜時(shí)間”的公益廣告，請(qǐng)你認(rèn)真觀察下面的圖片，把握畫(huà)面的主旨，幫他們?cè)O(shè)計(jì)一句公益廣告語(yǔ)，用凝練的語(yǔ)言提醒、勸誡同學(xué)們要珍惜時(shí)間。17．按要求改寫(xiě)句子。（1）世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）__________________________________________________________________________________________（2）所到之處，人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?、婀娜的舞姿、?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。（改為雙重否定句）__________________________________________________________________________________________（3）我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們總是虛心而熱情地幫助我。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（4）貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)談一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǜ臑榈谌朔Q(chēng)轉(zhuǎn)述句）__________________________________________________________________________________________（5）你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？（改成陳述句）__________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子銜接，要注意語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。根據(jù)三處橫線前面的內(nèi)容“淡漠了親情”“淡忘了友情”“虛度了年華”確定橫線處需要填寫(xiě)的內(nèi)容，依次與“家人”“朋友”“夢(mèng)想”有關(guān)，據(jù)此判斷應(yīng)選C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了語(yǔ)句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。2．【答案】D【解析】【分析】本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合選項(xiàng)判斷。

A、B、C三項(xiàng)中的詞語(yǔ)都是形容時(shí)間過(guò)得快的，是近義詞。D項(xiàng)中的詞語(yǔ)則是形容時(shí)間過(guò)得慢的。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。3．【答案】B【解析】【分析】此題要在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上解答。

A：“世間何物催人老，半是雞聲半馬蹄?！币馑迹和蝗晦D(zhuǎn)入對(duì)人生底蘊(yùn)的探索：世間到底是什么東西在催促人們老去?一半是催人早起的雞鳴，一半是伴人趕路的馬蹄聲。

B：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！币馑迹弘m然淘金需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍的過(guò)濾，非常辛苦，但在黃沙被最終淘盡后，就會(huì)得到珍貴的黃金。

C：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?！币馑迹阂庠趧窀嫒藗儾灰櫹A貴的金縷衣，而是要珍惜青春年少時(shí)。金縷衣，有金線的衣服，比喻榮華富貴。它叫人們不要看重榮華富貴，而要愛(ài)惜少年時(shí)光，有兩層喻意，可以說(shuō)是勸喻人們及時(shí)摘取愛(ài)情果實(shí)，也可以說(shuō)是啟示人們要及時(shí)建功立業(yè)，不負(fù)光陰

D：“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！币馑迹簾o(wú)可奈何啊，百花總是要凋零；那似曾相識(shí)的春燕，又歸畫(huà)檐。美麗的事物總是無(wú)法挽留，即使再現(xiàn)也與先前決非一樣，只不過(guò)是似曾相識(shí)而已。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詩(shī)句的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。4．【答案】（1）愛(ài)護(hù)；珍惜；愛(ài)惜（2）維持；保持；保護(hù)【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（1）愛(ài)護(hù)：喜歡并維護(hù)。依據(jù)意思，結(jié)合意境與①相符。

珍惜：因喜愛(ài)而不浪費(fèi)，不糟蹋。依據(jù)意思，結(jié)合意境與②相符。

愛(ài)惜：顧名思義是珍重、愛(ài)惜的意思。依據(jù)意思，結(jié)合意境與③相符。

（2）維持：維系；保持；維護(hù)；幫助；主持；保持。依據(jù)意思，結(jié)合意境與①相符。

保持：維持（原狀），使不消失或減弱。依據(jù)意思，結(jié)合意境與②相符。

保護(hù)：指多方面的保護(hù)某人。依據(jù)意思，結(jié)合意境與③相符。

故答案為：（1）愛(ài)護(hù)、珍惜、愛(ài)惜

（2）維持、保持、保護(hù)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查選詞填空。說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。5．【答案】（1）日子（2）歲月（3）年華（4）光陰（5）時(shí)光【解析】【分析】歲月：年月。時(shí)光：時(shí)間；光陰。日子：時(shí)間（指天數(shù)。年華：時(shí)光；年歲。光陰：時(shí)間。

（1）結(jié)合本題語(yǔ)境，由上句“聰明的，你告訴我，我們的”可知后文是“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”，應(yīng)選填詞語(yǔ)“日子”。

（2）結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“歲月”。

（3）結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“年華”。

（4）結(jié)合本題語(yǔ)境，由下句“日月如梭”可知上句是“光陰似箭”，應(yīng)選填詞語(yǔ)“光陰”。

（5）結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“時(shí)光”。

故答案為：（1）日子；（2）歲月；（3）年華；（4）光陰；（5）時(shí)光。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。6．【答案】（1）光陰似箭；日月如梭；時(shí)光如水；歲月如流；時(shí)光飛逝；白駒過(guò)隙（2）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲；少壯不努力，老大徒傷悲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查分類(lèi)掌握成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

（2）考查對(duì)古詩(shī)、名句背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩(shī)、名句即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

故答案為：（1）光陰似箭、日月如梭、時(shí)光如水、歲月如流、時(shí)光飛逝、白駒過(guò)隙

（2）1、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。2、少壯不努力，老大徒傷悲。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。

（2）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解古詩(shī)、名句的含義?！敬鸢浮?．形容人迷茫、若有所思的樣子；B；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身，上跨過(guò)，從我腳邊飛去8．排比；洗手；吃飯；默默；時(shí)間在生活中的匆匆流逝9．時(shí)間在不知不覺(jué)中匆匆流逝的情狀10．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）①理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。②解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。③考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。擬人句是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

（2）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（3）對(duì)文章語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合語(yǔ)段及文章內(nèi)容。要求透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語(yǔ)句或詞語(yǔ)表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（4）正確把握朗讀節(jié)奏和語(yǔ)氣有利于獲得思想熏陶，有助于情感的傳遞。要結(jié)合內(nèi)容理解。7．考查對(duì)詞句的理解和對(duì)擬人句子的認(rèn)識(shí)。第①句中“茫茫然"的本義是"沒(méi)有邊際，看不清楚的樣子”，這里體現(xiàn)了作者在看到太陽(yáng)挪移時(shí)，內(nèi)心迷茫、若有所思的樣子。第②題，這句話中，從“輕輕悄悄地挪移"和“茫茫然"可知，這里寫(xiě)出了作者對(duì)時(shí)間的消逝毫無(wú)辦法。第③題，從題目中可知要畫(huà)出使用擬人修辭手法的句子，也就是根據(jù)想象將物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物"具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情的句子，如︰天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。

故答案為：①形容人迷茫、若有所思的樣子。②B；③天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身，上跨過(guò)，從我腳邊飛去8．考查對(duì)排比句的認(rèn)識(shí)和理解。結(jié)合文中語(yǔ)句“于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去”可知畫(huà)波浪線的部分由三個(gè)結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)的分句組成的，因此這部分用了排比的修辭手法。通過(guò)這個(gè)排比句，我們能找到作者寫(xiě)的三件小事，這三件尋常的小事形象地寫(xiě)出了時(shí)間在生活中地匆匆流逝。

故答案為：排比、洗手、吃飯、默默、時(shí)間在生活中的匆匆流逝9．考查品詞析句的能力。仔細(xì)品讀句子可知，句中“跨過(guò)""飛去""溜走""閃過(guò)"等詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出了時(shí)間匆匆而過(guò)的情狀。

故答案為：時(shí)間在不知不覺(jué)中匆匆流逝的情狀10．考查朗讀能力。要先有感情地朗讀短文，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。本文作者朱自清用細(xì)膩的文筆表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感慨，雖感傷卻并不頹廢，所以答案選C。

故答案為：C【答案】11．形容非?？仗撁烀！Ｎ闹兄笗r(shí)間看不見(jiàn)，摸不著，但又實(shí)際存在。；形容水波蕩漾．波光閃閃的樣子。12．奔流而去的河水是這樣匆忙啊??；白天黑夜不停地流珍惜時(shí)光；反問(wèn)；對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的感嘆和對(duì)時(shí)間的珍惜13．生與死也屬于時(shí)間范疇；垂楊；二月蘭；自然的規(guī)律，不可逆轉(zhuǎn)14．C15．開(kāi)頭的心跳，是因?yàn)楦械綍r(shí)間飛逝，人生短暫；結(jié)尾心不跳，是因?yàn)槊靼琢松c死的規(guī)律無(wú)可抗拒，明白了時(shí)間的價(jià)值．要好好珍惜時(shí)間；從跳到不跳，寫(xiě)出了作者對(duì)時(shí)間深刻的感悟，對(duì)生命透徹的理解——生命雖然受到時(shí)間的制約，但是也可以在有限的時(shí)間里，享受時(shí)間帶來(lái)的快樂(lè)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（2）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容，把握文本結(jié)構(gòu)的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

（4）本題主要考查對(duì)文章思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞的基本能力。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命題都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。

（5）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容，理解文本語(yǔ)句含義的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合文本細(xì)致分析，重點(diǎn)領(lǐng)悟。11．①考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，虛無(wú)縹緲：形容非?？仗撁烀?。文中指時(shí)間看不見(jiàn)，摸不著，但又實(shí)際存在。②波光瀲滟：形容水波蕩漾．波光閃閃的樣子。

故答案為：①形容非?？仗撁烀?。文中指時(shí)間看不見(jiàn)，摸不著，但又實(shí)際存在。②形容水波蕩漾．波光閃閃的樣子。12．①解答此題要先對(duì)短文有一個(gè)大致的了解，再抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)理解詞義，然后用自己的話寫(xiě)出這句詩(shī)的意思即可。形容時(shí)間像流水一樣不停地流逝，一去不復(fù)返，感慨人生世事變化之快，亦有惜時(shí)之意在其中。②“焉能不心跳?焉能不興嘆呢?”這是兩個(gè)反問(wèn)句，“奔流而去的河水是這樣匆忙啊!白天黑夜不停地流。"提醒人們珍惜時(shí)光。時(shí)光如流水，在我們身邊靜靜淌過(guò)，我們一不留神便失去了最美好的時(shí)光。所謂青春易逝、韶華難再正是這樣的道理。作者開(kāi)篇寫(xiě)看到座鐘的秒針在跳動(dòng)，想起了孔子名言，把水和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，引出下文的思考。引用名言的作用一般可以增加文章的內(nèi)涵，豐富文章的內(nèi)容等。

故答案為：奔流而去的河水是這樣匆忙??！/白天黑夜不停地流珍惜時(shí)光/反問(wèn)/對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的感嘆和對(duì)時(shí)間的珍惜13．本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

故答案為：生與死也屬于時(shí)間范疇/垂楊/二月蘭/自然的規(guī)律，不可逆轉(zhuǎn)14．本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。A.“對(duì)現(xiàn)代快節(jié)奏生活的厭棄"屬于無(wú)中生有。故A不恰當(dāng)。

B.“對(duì)死亡這一不可逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律的深度感傷"理解有誤。作者說(shuō)“所有這些東西，都是方生方死”，因此對(duì)“死亡"這個(gè)話題，作者是用一種很平靜的心態(tài)面對(duì)的。故B不恰當(dāng)。

C．在最后一段，作者說(shuō)“待在人間，就必須受時(shí)間的制約。在時(shí)間面前，人人平等”作者所寫(xiě)到的是自己對(duì)時(shí)間的感悟。故C最恰當(dāng)。

D.作者開(kāi)篇寫(xiě)看到座鐘的秒針在跳動(dòng)，想起了孔子名言，把水和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，引出下文的思考。而不是對(duì)全文的總結(jié)。故B不恰當(dāng)。

故答案為：C15．作者在第一段中說(shuō)，“我的心跳，跳的是時(shí)間”，因?yàn)槊鎸?duì)座鐘，作者“再清楚不過(guò)地看到了時(shí)間的流逝"。最后一段，作者說(shuō)"待在人間，就必須受時(shí)間的制約。在時(shí)間面前，人人平等”。“戴著枷鎖跳舞反而更能增加一些意想不到的興趣”，作者認(rèn)為自己想通了，所以“心卻不跳了"?！疤?在開(kāi)頭，“不跳"在結(jié)尾，作者說(shuō)由“跳"到"不跳”，是因?yàn)樽约骸跋胪恕保髡?想"的內(nèi)容，也就是中間部分作者所寫(xiě)到的自己對(duì)時(shí)間的感悟。

故答案為：開(kāi)頭的心跳，是因?yàn)楦械綍r(shí)間飛逝，人生短暫；結(jié)尾心不跳，是因?yàn)槊靼琢松c死的規(guī)律無(wú)可抗拒，明白了時(shí)間的價(jià)值．要好好珍惜時(shí)間；從跳到不跳，寫(xiě)出了作者對(duì)時(shí)間深刻的感悟，對(duì)生命透徹的理解——生命雖然受到時(shí)間的制約，但是也可以在有限的時(shí)間里，享受時(shí)間帶來(lái)的快樂(lè)。16．【答案】只有跟得上時(shí)間腳步的人，才能行走在時(shí)間的輪盤(pán)上?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)“珍惜時(shí)間”這一主題擬寫(xiě)公益廣告，首先要了解公益廣告的特點(diǎn)：主題突出，字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔，活用修辭，語(yǔ)言要溫馨委婉。

故答案為：只有跟得上時(shí)間腳步的人，才能行走在時(shí)間的輪盤(pán)上。

【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)公益廣告，緊扣給出的主題來(lái)分析，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口。17．【答案】（1）世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。（2）所到之處