人教版數(shù)學(xué)九年級上冊26.1.3《二次函數(shù)的圖象》聽評課記錄1

人教版數(shù)學(xué)九年級上冊26.1.3《二次函數(shù)的圖象》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)九年級上冊26.1.3《二次函數(shù)的圖象》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教學(xué)過程中，張教師運(yùn)用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)資源，使得課堂內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，順利導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示二次函數(shù)的圖象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張教師采用講授法，詳細(xì)講解二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)。在講解過程中，他引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制二次函數(shù)的圖象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對二次函數(shù)的圖象有了更深入的理解，并能運(yùn)用二次函數(shù)解決一些簡單的實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對二次函數(shù)的圖象知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)、開口方向、對稱軸等概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生對繪制二次函數(shù)圖象的技能也得到了較好的掌握，能夠在紙上或利用計(jì)算器繪制出二次函數(shù)的圖象。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。他通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心。同時(shí)，張教師還引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課總體印象良好。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對教材內(nèi)容的掌握程度較好。他能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他注重學(xué)生的參與和動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，提高能力。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張教師適當(dāng)增加課堂提問的難度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高課堂思維含量。

（2）針對部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，建議張教師在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助這部分學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在教學(xué)資源的使用上，建議張教師進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件等，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對張教師的課堂教學(xué)