星球版地理七年級上冊《第二節(jié) 地形圖的判讀》聽課評課記錄2

星球版地理七年級上冊《第二節(jié)地形圖的判讀》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)地形圖的判讀

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對地形圖判讀的教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地形圖模型和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示實際地形圖和引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖上的標(biāo)記，引起了學(xué)生對地形圖判讀的興趣。

展開階段，張華教師運用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對地形圖的判讀方法進行了詳細的講解，并學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握地形圖判讀技巧。

結(jié)束階段，張華教師對地形圖判讀的知識進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)生能夠積極參與小組討論，互相學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和地形圖模型等，使教學(xué)更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握地形圖的判讀方法。通過課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生已經(jīng)達到了這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在教師的指導(dǎo)下，能夠正確地使用地形圖判讀技巧，對地形圖上的信息進行分析和解讀。

2.知識掌握：

學(xué)生對地形圖判讀的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠清楚地記住地形圖的基本要素，如山脈、河流、道路等，并能夠運用這些知識點進行地形圖的判讀。同時，學(xué)生對地形圖判讀的技能也有了一定的掌握，他們能夠在實際操作中運用所學(xué)的判讀技巧，對地形圖進行準(zhǔn)確的解讀。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣和地理素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)地形圖判讀的過程中，不僅提高了地理知識水平，也對地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力也得到了鍛煉和提升，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源運用得當(dāng)，對地形圖判讀的教學(xué)進行了深入淺出的講解，使學(xué)生能夠較好地理解和掌握相關(guān)知識。課堂上，教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生參與度高，小組合作學(xué)習(xí)的效果明顯。此外，張華教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣和地理素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)地形圖判讀的過程中得到了全面的發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如地理信息系統(tǒng)（GIS）等，以更生動形象的方式展示地形圖判讀的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，教師可以進一步引導(dǎo)學(xué)生進行深入的討論和交流，提高學(xué)生對地形圖判讀技巧的掌握程度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學(xué)改進情況，我認(rèn)為有必要進行后續(xù)聽課跟進。在后續(xù)聽課中，可以關(guān)注教師是否根據(jù)本節(jié)課的反饋采取了相應(yīng)的改進措施，以及學(xué)生在新的教學(xué)方式下的學(xué)習(xí)效果。為了幫助教師成長，學(xué)校可以定期的教學(xué)培訓(xùn)和研討會