湘教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.2二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第2課時(shí)二次函數(shù)y=a2a＜0的圖象與性質(zhì)聽評(píng)課記錄

湘教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.2二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第2課時(shí)二次函數(shù)y=a2a＜0的圖象與性質(zhì)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月22日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.2二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第2課時(shí)二次函數(shù)y=a2a＜0的圖象與性質(zhì)

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了本節(jié)課的主題。利用多媒體展示二次函數(shù)的圖象，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)時(shí)，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來加深對(duì)二次函數(shù)的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻繁，學(xué)生參與度較高。學(xué)生對(duì)教師的提問能夠積極思考并回答，師生之間的互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠積極討論和解決問題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握二次函數(shù)y=a2a＜0的圖象與性質(zhì)。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂上的講解、討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)都有助于學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的基本概念、圖象特征和性質(zhì)等方面的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過課堂上的講授和討論，學(xué)生能夠掌握二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，對(duì)技能的掌握程度較高。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題，顯示出對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課堂上的討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，還提升了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的參與和思考，能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，張老師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生的操作和觀察，讓學(xué)生更加深入地理解二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。此外，可以增加一些實(shí)際案例的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)?？梢远ㄆ诎才怕犝n，了解張老師的教學(xué)進(jìn)展和改進(jìn)情況。同時(shí)，可以組織教師