嬰幼兒生活照料47講解

嬰幼兒生活照料早期發(fā)展模塊內(nèi)容解讀及實(shí)操演練嬰兒身心發(fā)展與教育嬰兒心理與教育理論認(rèn)知?jiǎng)幼髡Z言社會性實(shí)操03PART語言發(fā)展初步指導(dǎo)4.2.1

能敘述幼兒語言發(fā)展的規(guī)律。4.2.2

能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的傾聽、表達(dá)和早期閱讀的環(huán)境。4.2.3

能根據(jù)方案實(shí)施對幼兒傾聽、表達(dá)發(fā)展的指導(dǎo)。4.2.4

能根據(jù)方案實(shí)施對幼兒早期閱讀發(fā)展的指導(dǎo)。4.2語言發(fā)展初步指導(dǎo)職業(yè)技能等級要求描述語言的概述語言是人與人之間交流的工具。語言的發(fā)展水平對兒童智力、情緒情感、個(gè)性及社會性發(fā)展等方面影響重大。0-3歲是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，利用各種手段與途徑發(fā)展語言能力，對幼兒身心健康具有重要意義。語言的概述嬰幼兒語言發(fā)展的過程及規(guī)律

嬰幼兒語言的發(fā)展有自身發(fā)展的階段性，是一個(gè)連續(xù)發(fā)展、從量變到質(zhì)變的過程。（1）語言發(fā)生的準(zhǔn)備階段（0-12個(gè)月）——語音敏感期（2）語言發(fā)生階段（9-14個(gè)月）——學(xué)話萌芽期（3）語言發(fā)展階段(13-36個(gè)月)——正式學(xué)說話嬰幼兒語言發(fā)展趨勢“給”p155

語言分類外部語言內(nèi)部語言口頭語言（聽、說）2-3歲書面語言（讀、寫）4歲以后對話獨(dú)白嬰幼兒語言發(fā)展趨勢

特點(diǎn)一語音敏感

特點(diǎn)三以口頭語言為主

特點(diǎn)二詞匯“爆炸”嬰兒語言發(fā)展特點(diǎn)嬰幼兒語言發(fā)展趨勢【案例】

曾觀察到一個(gè)5歲的小女孩，在幼兒園里能和老師、小朋友自如地用普通話交流，在家里能用本地方言和父母交流，和外婆交流則自動(dòng)轉(zhuǎn)換到老家的方言。她不僅能在這三種語言之間靈活自如地轉(zhuǎn)換，而且她還經(jīng)常學(xué)外婆說老家的方言，把這種學(xué)說方言當(dāng)做一種好玩的游戲。嬰兒句子發(fā)展

1歲后，通過大量詞匯的積累，嬰兒語言理解與表達(dá)的能力迅速發(fā)展。一般發(fā)展順序是從單個(gè)字、多詞句到完整句子，從名詞到動(dòng)詞、形容詞、指示代詞、人稱代詞，從不完整到完整句子，需要經(jīng)歷如下4個(gè)階段。單字句階段:1歲左右用1個(gè)字的聲音表達(dá)許多意思時(shí)稱為單字句階段。電報(bào)句階段:2歲左右會說2-3或3-4個(gè)字組成的句子，把名詞和動(dòng)詞組合在一起被稱為電報(bào)句階段。簡單句階段：2歲半左右開始使用敘述、感嘆、疑問句來表達(dá)思想。能夠說出4個(gè)詞以上的簡單句子。復(fù)合句階段:3歲左右可能會說2個(gè)或2個(gè)以上的簡單句子。語言發(fā)展越好，每句話的含詞量越多，有的還能恰當(dāng)?shù)鼗卮稹盀槭裁础钡膯柧洹Ｔ慢g言語反應(yīng)情況7天幼兒對聲音作一些反應(yīng)37天微笑著對刺激做出反應(yīng)、咕咕聲、發(fā)出長元音、轉(zhuǎn)向說話的人、說“啊-咕”、發(fā)出咂舌聲5轉(zhuǎn)向叮當(dāng)響的鈴6咿呀學(xué)語7向上側(cè)轉(zhuǎn)看叮當(dāng)響的鈴8無區(qū)別地說“dada”和“mama”9玩躲貓貓這樣的姿勢游戲、直接看叮當(dāng)響的鈴鐺、聽懂“不”字11把“dada”和“mama”作名字用、對加手勢指示的直接命令作出反應(yīng)、說出第一個(gè)詞12說出沒有用真正詞的無意義的“句子”、說出第二個(gè)詞13說出第三個(gè)詞14對沒有手勢的直接命令作出反應(yīng)15說出4-6個(gè)詞17用一些真正的詞說出無意義的句子、能夠指出身體的5個(gè)部位、說出7-20個(gè)詞19形成雙詞聯(lián)結(jié)21形成雙詞句，掌握50個(gè)詞24不加區(qū)別地使用代詞30有區(qū)別地使用代詞36有區(qū)別地使用所有代詞、掌握250個(gè)詞、使用復(fù)數(shù)、說出三詞句表4-3-1嬰幼兒語言發(fā)展的平均年齡Textinhere創(chuàng)造良好語言環(huán)境提供人際交往機(jī)會

開展早期閱讀活動(dòng)語言教育

策略嬰幼兒語言教育策略p161語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施條件語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)讀什么？--閱讀內(nèi)容與材料貼近生活、短小有趣、單頁單幅畫面簡單、色彩鮮明、形象可愛情節(jié)簡單、語句重復(fù)、音韻感強(qiáng)布書、紙板圖書、卡片書照片、洗澡書、觸覺書、立體書可以玩的圖書、自制圖書……閱讀內(nèi)容閱讀材料0-1歲1-2歲2-3歲朗讀玩書學(xué)翻書朗讀講讀認(rèn)圖片點(diǎn)讀文字猜結(jié)局提問復(fù)述表演

“嗯，這本書的味道還不錯(cuò)哦！”倒著拿書培養(yǎng)感情形成習(xí)慣初步理解自己讀書怎么讀？--親子閱讀方法多種多樣的閱讀活動(dòng)玩具包裝盒也是一本好書哦逛書店照片車窗閱讀嬰幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)嬰兒語言活動(dòng)p163

語言理解活動(dòng)

語言表達(dá)活動(dòng)

早期閱讀活動(dòng)語音感知、詞匯理解、句子理解前言語表達(dá)、詞匯表達(dá)、句子表達(dá)兒歌、故事、前閱讀

嬰幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)傾聽與理解語音理解聲音知覺、語音知覺、音位知覺詞匯理解理解名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞等詞匯1000個(gè)左右句子理解能聽懂動(dòng)作指令，理解簡單問句、常用句型、簡單故事，理解圖書畫面文字與口語有對應(yīng)關(guān)系表達(dá)與交流前語言表達(dá)語音練習(xí)，模仿發(fā)音字，用身體姿勢表達(dá)意愿詞匯表達(dá)說名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞等300-1000個(gè)句子表達(dá)單詞句、雙詞句、完整句、復(fù)合句，敘述簡單事件，用語言表達(dá)需要閱讀與欣賞兒歌欣賞說兒歌開頭或是結(jié)尾的字，說兩句兒歌，說完整兒歌，說幾首兒歌前閱讀翻書、看書，理解故事情節(jié)，復(fù)述、看圖講述前識字開始注意文字，辨認(rèn)自己的名字，認(rèn)識書中常見的漢字

語音

分辨聲音活動(dòng)

頭發(fā)肩膀膝蓋腳

托班語言活動(dòng)

《卷白菜》語言理解活動(dòng)活動(dòng)一模仿聲音活動(dòng)二猜一猜活動(dòng)三娃娃家幼兒講述活動(dòng)實(shí)施基本過程：創(chuàng)設(shè)情境示范表達(dá)—幫助幼兒在情境中嘗試表達(dá)—強(qiáng)化表達(dá)—練習(xí)幼兒語言表達(dá)發(fā)展活動(dòng)活動(dòng)四談話活動(dòng)活動(dòng)五講述活動(dòng)語言表達(dá)活動(dòng)p173關(guān)于語言表達(dá)學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育建議

游戲——奇妙的口袋

（年齡？）一種方法多個(gè)核心能力1~1.5歲名（食物、玩具、動(dòng)物名）動(dòng)（拍、滾、拋、搖、吹）1.5~2歲名（圖片名稱）能愿動(dòng)詞（要、喜