七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1課時(shí)具有相反意義的量聽(tīng)評(píng)課記錄新湘教版

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1課時(shí)具有相反意義的量聽(tīng)評(píng)課記錄新）湘教版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：上冊(cè)第1課時(shí)具有相反意義的量

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生能快速理解相反意義的量的概念。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用生動(dòng)的圖片和實(shí)例，采用講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生深入理解相反意義的量的定義和應(yīng)用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)相反意義的量的規(guī)律，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專(zhuān)注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能積極討論，相互幫助，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解相反意義的量的概念。現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解相反意義的量的概念、掌握相反意義量的表示方法以及應(yīng)用相反意義量解決實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)過(guò)張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)相反意義量的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂講解、實(shí)例分析和練習(xí)題的訓(xùn)練，學(xué)生能理解相反意義量的定義和表示方法，并能正確運(yùn)用到解題過(guò)程中。對(duì)技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能在張老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用小組討論、實(shí)際操作等方式，掌握相反意義量的應(yīng)用技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠運(yùn)用生動(dòng)有趣的實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生更多地進(jìn)行自主思考和表達(dá)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加一些拓展性的問(wèn)題和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研