人教版（五四）道德與法治六年級5.1《讓友誼之樹常青》聽課評課記錄

人教版（五四）道德與法治六年級5.1《讓友誼之樹常青》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1《讓友誼之樹常青》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，有助于學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師以一個發(fā)生在學(xué)生身邊的友情故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，并通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的友誼經(jīng)歷。同時，張老師還學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬解決友誼中的問題，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會處理人際關(guān)系。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深化對友誼的認(rèn)識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對友誼話題的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠主動分享自己的想法和經(jīng)歷。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、角色扮演等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對友誼主題的多維教學(xué)目標(biāo)，包括知識傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的塑造。通過課堂觀察和學(xué)生的參與表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對友誼的重要性有了更深刻的理解，同時也學(xué)會了如何處理友誼中的問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠說出友誼的特質(zhì)，描述保持友誼的方法，同時也能夠理解友誼中的權(quán)利與義務(wù)。在技能的掌握程度上，學(xué)生們通過角色扮演等活動，提升了溝通協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張老師通過生動的教學(xué)案例和深入的討論，引導(dǎo)學(xué)生正確看待友誼，尊重他人，學(xué)會傾聽和理解。學(xué)生們在課堂活動中表現(xiàn)出同理心和包容心，能夠站在他人的角度思考問題。此外，通過解決模擬情境中的友誼問題，學(xué)生們學(xué)會了在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)和諧人際關(guān)系的方法，有助于他們形成積極的社會交往態(tài)度。

總體來看，張老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識、能力和情感態(tài)度價值觀方面均有不同程度的提升。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動充分，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了友誼的重要性。然而，仍有改進(jìn)的空間，例如在教學(xué)過程中可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的獨(dú)立思考能力。此外，針對不同學(xué)生的個性特點(diǎn)，可以更加細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？傮w來說，張老師的課堂教學(xué)值得肯定，同時也提供了進(jìn)一步改進(jìn)和提升的空間。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和有效的教學(xué)方法。她能夠通過生動的案例和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們深入思考友誼的重要性。她的教學(xué)風(fēng)格親切友善，能夠與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。例如，在討論環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生自己提出問題，并引導(dǎo)他們通過小組合作的方式尋找答案。這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，張老師在講授理論知識時，可以更加注重與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，通過舉例說明，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解她是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)