滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：21.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到二次函數(shù)的應(yīng)用。展開階段，張教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過例題和練習(xí)題的方式，讓學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用方法。結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生們能夠積極討論，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示PPT和動(dòng)畫，使抽象的二次函數(shù)形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前就制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的應(yīng)用方法。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠熟練地列出二次函數(shù)的一般形式，并能運(yùn)用二次函數(shù)的性質(zhì)解決相關(guān)問題。對(duì)于二次函數(shù)的應(yīng)用，學(xué)生們能夠理解和掌握如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)問題，并能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和自信心。通過課堂討論和小組合作，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他運(yùn)用多媒體技術(shù)形象生動(dòng)地展示了二次函數(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生們更容易理解和掌握。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以更多地利用學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)過程中，可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更好地理解二次函數(shù)的應(yīng)用。最后，在課堂管理方面，可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高他們的自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估，可以了解張教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)