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滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息
聽(tīng)課日期:2022年11月3日
聽(tīng)課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張偉
學(xué)科/課程名稱:數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):九年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):21.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》
聽(tīng)課人員信息:
聽(tīng)課人姓名:李華
聽(tīng)課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
聽(tīng)課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備:
張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。
2.教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始階段,張教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到二次函數(shù)的應(yīng)用。展開(kāi)階段,張教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法,通過(guò)例題和練習(xí)題的方式,讓學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用方法。結(jié)束階段,張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),并布置了相關(guān)的作業(yè)。
3.師生互動(dòng):
張教師與學(xué)生的交流頻率適中,能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高,專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生們能夠積極討論,互相幫助。
5.課堂管理:
張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng),學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
張教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù),通過(guò)展示PPT和動(dòng)畫(huà),使抽象的二次函數(shù)形象化,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成:
教學(xué)目標(biāo)明確且適切,張教師在課前就制定了明確的教學(xué)目標(biāo),即讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的應(yīng)用方法。通過(guò)課堂觀察,大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),能夠理解和運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。
2.知識(shí)掌握:
學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠熟練地列出二次函數(shù)的一般形式,并能運(yùn)用二次函數(shù)的性質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題。對(duì)于二次函數(shù)的應(yīng)用,學(xué)生們能夠理解和掌握如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)問(wèn)題,并能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:
張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感和自信心。通過(guò)課堂討論和小組合作,學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí),通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià):
本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密,教學(xué)方法靈活多樣,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他運(yùn)用多媒體技術(shù)形象生動(dòng)地展示了二次函數(shù)的應(yīng)用,使學(xué)生們更容易理解和掌握。師生互動(dòng)頻繁,學(xué)生們積極參與課堂討論,表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性??傮w來(lái)說(shuō),本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)方法得當(dāng),學(xué)生參與度高。
2.改進(jìn)建議:
盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好,但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先,在課堂導(dǎo)入階段,張教師可以更多地利用學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次,在教學(xué)過(guò)程中,可以增加一些實(shí)際案例的分析,讓學(xué)生更好地理解二次函數(shù)的應(yīng)用。最后,在課堂管理方面,可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì),提高他們的自信心。
3.后續(xù)跟蹤:
為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況,我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估,可以了解張教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果,并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時(shí),可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)
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