人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 聽評(píng)課記錄 9.2 第2課時(shí)《一元一次不等式》

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄9.2第2課時(shí)《一元一次不等式》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第2課時(shí)《一元一次不等式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如一元一次方程的解法，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到一元一次不等式的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：教師采用講授法，結(jié)合實(shí)例講解一元一次不等式的定義、解法及其應(yīng)用。在講解過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間積極開展合作學(xué)習(xí)，互相討論，共同解決問題。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，保證了教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示PPT、動(dòng)畫等形式，使抽象的不等式概念變得形象直觀。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握一元一次不等式的定義、解法及其應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元一次不等式有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)一元一次不等式的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)和練習(xí)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用不等式的解法解決問題，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論問題，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，有助于學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較高。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在課堂管理方面，教師還需注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是教師清晰的授課思路、豐富的教學(xué)手段以及學(xué)生高度的參與度。教師對(duì)一元一次不等式的講解深入淺出，能夠引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究欲望。學(xué)生的積極互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)也表明他們對(duì)課堂內(nèi)容有較高的興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以嘗試更多元化的方式，如通過實(shí)際問題情境引入，以增強(qiáng)學(xué)生的代入感。此外，在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更加注重問題的層次性和深度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。對(duì)于課堂紀(jì)律和時(shí)間管理，教師可適時(shí)采用小組競(jìng)賽等機(jī)制，提高學(xué)生的自我約束力，確保課堂節(jié)奏的流暢。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行再次聽課，以便對(duì)比評(píng)估改進(jìn)措施的有效性。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的討