2022年新課標(biāo)八年級上冊歷史第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇4-7課共4課時聽課評課記錄

2022年新課標(biāo)八年級上冊歷史第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇4-7課共4課時聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇（第4-7課）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個課時的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都做了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。導(dǎo)入新課的方式簡單有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇這一主題。在講授過程中，張華老師注重對重點(diǎn)知識的講解，并通過舉例、引用文獻(xiàn)等方式，使學(xué)生更好地理解知識。同時，張華老師還學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生在討論中思考、在思考中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇之間的關(guān)系。在布置作業(yè)時，張華老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，適量布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，張華老師耐心回答學(xué)生的疑問，鼓勵學(xué)生提問，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論積極熱烈，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。同時，張華老師還注意運(yùn)用信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生們能夠熟練地敘述近代化的早期探索的主要?dú)v程，對民族危機(jī)的加劇有深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對近代化的早期探索的主要?dú)v程、重要事件和人物有清晰的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。同時，學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史問題，提出自己的見解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生對近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇進(jìn)行深入思考，讓學(xué)生認(rèn)識到歷史的發(fā)展既有進(jìn)步的一面，也有曲折的一面。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對歷史的尊重和熱愛，對國家的命運(yùn)有更深刻的關(guān)切。同時，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使他們在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀、積極的態(tài)度，勇于探索、勇于實踐。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張華老師教態(tài)自然、語言表達(dá)清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對歷史知識的深入理解和準(zhǔn)確傳達(dá)，以及對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對歷史知識有較好的掌握。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力；在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維；在教學(xué)資源的利用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的歷史文獻(xiàn)、圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期的聽課、評課活動，為教師提供反饋和建議，幫助他們不斷提升教學(xué)質(zhì)