人教版道德與法治八下5.1基本經(jīng)濟制度聽課評課記錄

人教版道德與法治八下5.1基本經(jīng)濟制度聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：5.1基本經(jīng)濟制度

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于我國基本經(jīng)濟制度的視頻，吸引了學生的注意力，為新課的導入做好了鋪墊。

展開階段，張華教師運用了講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了我國的基本經(jīng)濟制度。在講解過程中，教師還結(jié)合了實例，讓學生更好地理解和掌握知識。此外，教師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了基本經(jīng)濟制度的重要性。同時，教師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效的引導和評價。學生積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、PPT展示等。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確了教學目標，即讓學生了解和掌握我國的基本經(jīng)濟制度，并能夠運用所學知識分析實際問題。通過課堂觀察，學生積極參與討論，能夠理解并記憶基本經(jīng)濟制度的相關(guān)知識點，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對我國基本經(jīng)濟制度的知識點有較好的理解和記憶。在課堂互動中，學生能夠準確回答有關(guān)基本經(jīng)濟制度的問題，對技能的掌握程度較高。此外，學生還能通過小組討論，分享自己的觀點，表明他們能夠運用所學知識進行思考和分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生對我國的基本經(jīng)濟制度有了更深刻的認識，有助于培養(yǎng)學生的國家認同感和責任感。在課堂討論中，學生表現(xiàn)出對國家經(jīng)濟建設的關(guān)心，對公平正義的追求，說明教學對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張華教師在教學準備、課堂互動、學生學習狀態(tài)等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的深入解讀和對學生學習情況的充分關(guān)注，以及有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管課堂教學效果良好，但仍有一些細節(jié)可以進一步完善。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵學生主動提問，以提高學生的批判性思維能力。此外，教師在布置作業(yè)時可以更多考慮學生的實際應用能力，將理論知識與生活實際相結(jié)合，提升學生的實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況的實施。為了幫助張華教師進一步提升教學質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施：首先，定期的教學研討活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，相互學習，共同進步。其次，提供專業(yè)發(fā)展培訓，如現(xiàn)代教育技術(shù)