《北魏政治和北方民族大交融》名師聽(tīng)課評(píng)課記錄（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）

《北魏和北方民族大交融》名師聽(tīng)課評(píng)課記錄（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《北魏和北方民族大交融》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等物品一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)展示北魏時(shí)期的壁畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解北魏的狀況，激發(fā)學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解北魏的制度和北方民族大交融的背景、過(guò)程及意義。此外，張教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法，提高學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在互動(dòng)中思考、提升。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論氛圍濃厚，有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，又使學(xué)生保持緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史資料視頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。通過(guò)生動(dòng)形象地展示北魏時(shí)期的場(chǎng)景，有助于學(xué)生更好地理解歷史背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

張教師在授課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解北魏制度，掌握北方民族大交融的背景、過(guò)程及意義，并培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。從學(xué)生參與課堂討論、主動(dòng)分享觀點(diǎn)等方面來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張教師對(duì)教材內(nèi)容吃得透，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，注重師生互動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能學(xué)生進(jìn)行合作探究，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張教師適當(dāng)增加歷史背景的拓展，幫助學(xué)生更好地理解北魏制度和歷史地位。

（2）針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以適當(dāng)調(diào)整課堂提問(wèn)的難度，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

（3）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律更加嚴(yán)謹(jǐn)，提高課堂教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，了解教學(xué)改進(jìn)效果，并提供相應(yīng)的教育教學(xué)支持。同時(shí)，可以教研