一年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.1 古人計數(shù) ︳北師大版秋

一年級上冊數(shù)學(xué)教案7.1古人計數(shù)︳北師大版（秋)一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案7.1古人計數(shù)︳北師大版（秋）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解古人計數(shù)的方法，初步掌握數(shù)數(shù)的基本技能。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解古人計數(shù)的方法，掌握數(shù)數(shù)的基本技能。2.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析問題，提高學(xué)生的動手操作、合作交流能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究古人計數(shù)的方法。2.案例教學(xué)：通過具體實例，讓學(xué)生了解古人計數(shù)的方法。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片。2.學(xué)具：計數(shù)器、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）出示課件，展示古人的計數(shù)方法。（2）提問：你們知道古人是怎么計數(shù)的嗎？2.課本內(nèi)容講解（1）出示課件，展示古人計數(shù)的方法：手指計數(shù)、結(jié)繩計數(shù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，了解兩種計數(shù)方法的優(yōu)缺點。3.案例教學(xué)（1）出示實例，引導(dǎo)學(xué)生運用古人計數(shù)的方法進(jìn)行計數(shù)。（2）提問：你們覺得哪種計數(shù)方法更好？為什么？4.合作學(xué)習(xí)（1）分組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。（2）每組選派代表分享討論成果。5.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。七、教材分析：本節(jié)課以古人計數(shù)為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解古人的計數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問題的能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。2.提問問答：（1）提問：你們知道古人是怎么計數(shù)的嗎？（2）提問：你們覺得哪種計數(shù)方法更好？為什么？（3）提問：你們在生活中遇到過類似的問題嗎？是如何解決的？九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）用手指計數(shù)，數(shù)出1到10的數(shù)字。（2）用結(jié)繩計數(shù)，數(shù)出1到10的數(shù)字。（3）比較兩種計數(shù)方法的優(yōu)缺點，寫出你的看法。2.作業(yè)答案：（1）手指計數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。結(jié)繩計數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。（2）略。（3）略。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過講解古人計數(shù)的方法，使學(xué)生了解到數(shù)數(shù)的基本技能，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、比較、分析問題的能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。重點和難點解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會在課件中展示一些古人使用的計數(shù)工具，如算盤、算籌等，讓學(xué)生直觀感受到古人的智慧，從而引發(fā)他們對計數(shù)方法的好奇心。我會這樣補充說明：在導(dǎo)入新課時，我精心挑選了具有代表性的古人計數(shù)工具圖片，通過課件展示，讓學(xué)生們直觀地看到古人是如何利用這些工具進(jìn)行計數(shù)的。我還準(zhǔn)備了相關(guān)的歷史故事，如“曹沖稱象”，以增加課堂的趣味性和知識性。2.課本內(nèi)容講解：這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的重中之重，需要確保學(xué)生能夠正確理解古人計數(shù)的方法。我會這樣補充說明：在講解課本內(nèi)容時，我讓學(xué)生觀察課件中展示的古人計數(shù)方法，然后結(jié)合具體實例，如手指計數(shù)和結(jié)繩計數(shù)，詳細(xì)解釋每種方法的操作步驟和特點。同時，我會讓學(xué)生親自嘗試操作，以加深他們的理解。3.案例教學(xué)：這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高他們的實踐能力。我會這樣補充說明：在案例教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個與生活相關(guān)的計數(shù)問題，讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。例如，讓學(xué)生計算購物時的總價，或者數(shù)一數(shù)教室里的桌椅數(shù)量。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。4.合作學(xué)習(xí)：這個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生交流能力和解決問題能力的重要途徑。5.隨堂練習(xí)：這個環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。我會這樣補充說明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種形式的題目，如填空題、選擇題和實際操作題，以覆蓋不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會及時批改，并針對他們的錯誤進(jìn)行講解，確保他們能夠及時糾正。6.作業(yè)設(shè)計：這個環(huán)節(jié)是鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要手段。我會這樣補充說明：在作業(yè)設(shè)計方面，我設(shè)計了三個層次的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于基礎(chǔ)題，我要求學(xué)生獨立完成；對于提高題，我鼓勵他們互相討論；對于拓展題，我鼓勵他們查閱資料，自主探索。我還設(shè)計了相應(yīng)的答案，以便學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查。7.課后反思及拓展延伸：這個環(huán)節(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案7.1古人計數(shù)︳北師大版（秋）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解古人計數(shù)的方法，初步掌握數(shù)數(shù)的基本技能。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解古人計數(shù)的方法，掌握數(shù)數(shù)的基本技能。2.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析問題，提高學(xué)生的動手操作、合作交流能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究古人計數(shù)的方法。2.案例教學(xué)：通過具體實例，讓學(xué)生了解古人計數(shù)的方法。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片。2.學(xué)具：計數(shù)器、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“古時候，人們沒有我們現(xiàn)在這樣的計數(shù)工具，他們用手指、繩子或者石頭來計數(shù)。比如，用手指計數(shù)，可以一個一個地數(shù)，也可以十個十個地數(shù)。用繩子計數(shù)，可以把繩子分成一段一段的，每一段代表一個數(shù)。用石頭計數(shù)，可以把石頭分成一堆一堆的，每堆代表一個數(shù)?！本唧w分析：在講解課本內(nèi)容時，我會展示課件，展示古人的計數(shù)工具和計數(shù)方法。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中的圖片，提問：“你們看到了哪些計數(shù)工具？古人是怎么用這些工具計數(shù)的？”接著，我會讓學(xué)生嘗試用手指、繩子或石頭進(jìn)行計數(shù)，觀察他們的操作過程，并適時給予指導(dǎo)。1.導(dǎo)入新課展示課件，展示古人的計數(shù)工具和計數(shù)方法。提問：“你們看到了哪些計數(shù)工具？古人是怎么用這些工具計數(shù)的？”學(xué)生嘗試用手指、繩子或石頭進(jìn)行計數(shù)。2.課本內(nèi)容講解詳細(xì)講解手指計數(shù)、結(jié)繩計數(shù)和石頭計數(shù)的具體操作方法。提問：“你們覺得哪種計數(shù)方法更方便？”學(xué)生分享自己的觀點。3.案例教學(xué)展示具體實例，如買賣商品時的計數(shù)、數(shù)數(shù)物品等。提問：“如果我們要數(shù)一數(shù)我們班有多少個同學(xué)，你會用哪種方法？”學(xué)生討論并分享自己的計數(shù)方法。4.合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組討論一種計數(shù)方法，并設(shè)計一個計數(shù)活動。提問：“你們小組打算怎么進(jìn)行計數(shù)活動？”學(xué)生分組進(jìn)行計數(shù)活動。5.隨堂練習(xí)出示練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)。提問：“請用你喜歡的計數(shù)方法來數(shù)一數(shù)這些物品?！逼摺⒔滩姆治觯罕竟?jié)課通過講解古人計數(shù)的方法，使學(xué)生了解古人的智慧，培養(yǎng)他們的觀察、比較、分析問題的能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：“你們覺得哪種計數(shù)方法更方便？為什么？”提問問答步驟和話術(shù)：“小明，你來說說，你認(rèn)為手指計數(shù)有什么優(yōu)點？”“小華，你覺得結(jié)繩計數(shù)有什么好處？”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.用手指數(shù)出1到10的數(shù)字。2.用繩子代表10個單位，數(shù)出20個單位。3.用石頭代表5個單位，數(shù)出25個單位。答案略。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性，但在操作過程中，部分學(xué)生對于計數(shù)方法的理解還不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生回家后，與家長一起探索更多的計數(shù)方法，如使用撲克牌、豆子等。同時，可以讓學(xué)生嘗試用古人的計數(shù)方法解決生活中的實際問題。重點和難點解析在本次一年級上冊數(shù)學(xué)教案7.1古人計數(shù)的教學(xué)中，有幾個細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我會這樣補充說明：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計了一個引人入勝的故事，講述了一個古代孩子如何用手指計數(shù)幫助爺爺買賣貨物。我會通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生感受到古人的智慧，同時激發(fā)他們對計數(shù)方法的好奇心。我會用富有感染力的語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境，讓他們對即將學(xué)習(xí)的古人計數(shù)方法產(chǎn)生濃厚興趣。2.課本內(nèi)容講解課本內(nèi)容講解是幫助學(xué)生理解古人計數(shù)方法的核心環(huán)節(jié)。我會這樣補充說明：在講解課本內(nèi)容時，我會使用大量的圖片和實物教具，如展示古算盤、算籌等，讓學(xué)生直觀地看到古人計數(shù)的工具和方式。我會詳細(xì)講解手指計數(shù)、結(jié)繩計數(shù)和石頭計數(shù)的具體操作方法，并通過示范和互動，確保每個學(xué)生都能理解并掌握這些方法。我會特別強調(diào)手指計數(shù)中的“十個一”和“十個十”的概念，以及結(jié)繩計數(shù)中“一串”和“一束”的區(qū)分。3.案例教學(xué)案例教學(xué)是讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境的重要環(huán)節(jié)。我會這樣補充說明：在案例教學(xué)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列貼近學(xué)生生活的實例，如數(shù)數(shù)家里的物品、計算購物時的總價等。我會讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個案例，共同探討如何使用古人計數(shù)的方法解決問題。我會鼓勵學(xué)生提出自己的想法，并引導(dǎo)他們通過討論找到最佳解決方案。我會對每組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，強調(diào)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。4.合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和溝通能力的關(guān)鍵。我會這樣補充說明：在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的計數(shù)任務(wù)，如用手指計數(shù)、結(jié)繩計數(shù)等。我會讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，共同完成任務(wù)。我會鼓勵每個學(xué)生都參與討論，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。在小組匯報環(huán)節(jié)，我會讓每個小組分享他們的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，同時鼓勵其他小組提出問題和建議。5.隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果和鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。我會這樣補充說明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列層次分明、難度適中的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。我會特別注意練習(xí)題的多樣性，包括填空題、選擇題和實際操作題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生練習(xí)過程中，我會巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案7.1古人計數(shù)︳北師大版（秋）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解古人計數(shù)的方法，掌握數(shù)數(shù)的基本技能。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解古人計數(shù)的方法，掌握數(shù)數(shù)的基本技能。2.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析問題，提高學(xué)生的動手操作、合作交流能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究古人計數(shù)的方法。2.案例教學(xué)：通過具體實例，讓學(xué)生了解古人計數(shù)的方法。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片。2.學(xué)具：計數(shù)器、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“古時候，人們沒有我們現(xiàn)在這樣的計數(shù)工具，他們用手指、繩子或者石頭來計數(shù)。比如，用手指計數(shù)，可以一個一個地數(shù)，也可以十個十個地數(shù)。用繩子計數(shù)，可以把繩子分成一段一段的，每一段代表一個數(shù)。用石頭計數(shù)，可以把石頭分成一堆一堆的，每堆代表一個數(shù)?！本唧w分析：在講解課本內(nèi)容時，我會展示課件，展示古人的計數(shù)工具和計數(shù)方法。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中的圖片，提問：“你們看到了哪些計數(shù)工具？古人是怎么用這些工具計數(shù)的？”接著，我會讓學(xué)生嘗試用手指、繩子或石頭進(jìn)行計數(shù)，觀察他們的操作過程，并適時給予指導(dǎo)。1.導(dǎo)入新課展示課件，展示古人的計數(shù)工具和計數(shù)方法。提問：“你們看到了哪些計數(shù)工具？古人是怎么用這些工具計數(shù)的？”學(xué)生嘗試用手指、繩子或石頭進(jìn)行計數(shù)。2.課本內(nèi)容講解詳細(xì)講解手指計數(shù)、結(jié)繩計數(shù)和石頭計數(shù)的具體操作方法。提問：“你們覺得哪種計數(shù)方法更方便？”學(xué)生分享自己的觀點。3.案例教學(xué)展示具體實例，如買賣商品時的計數(shù)、數(shù)數(shù)物品等。提問：“如果我們要數(shù)一數(shù)我們班有多少個同學(xué)，你會用哪種方法？”學(xué)生討論并分享自己的計數(shù)方法。4.合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組討論一種計數(shù)方法，并設(shè)計一個計數(shù)活動。提問：“你們小組打算怎么進(jìn)行計數(shù)活動？”學(xué)生分組進(jìn)行計數(shù)活動。5.隨堂練習(xí)出示練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)。提問：“請用你喜歡的計數(shù)方法來數(shù)一數(shù)這些物品。”七、教材分析：本節(jié)課通過講解古人計數(shù)的方法，使學(xué)生了解古人的智慧，培養(yǎng)他們的觀察、比較、分析問題的能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：“你們覺得哪種計數(shù)方法更方便？為什么？”提問問答步驟和話術(shù)：“小明，你來說說，你認(rèn)為手指計數(shù)有什么優(yōu)點？”“小華，你覺得結(jié)繩計數(shù)有什么好處？”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.用手指數(shù)出1到10的數(shù)字。2.用繩子代表10個單位，數(shù)出20個單位。3.用石頭代表5個單位，數(shù)出25個單位。答案略。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性，但在操作過程中，部分學(xué)生對于計數(shù)方法的理解還不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生回家后，與家長一起探索更多的計數(shù)方法，如使用撲克牌、豆子等。同時，可以讓學(xué)生嘗試用古人的計數(shù)方法解決生活中的實際問題。重點和難點解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我深知導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和集中注意力至關(guān)重要。我會這樣補充說明：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計一個引人入勝的故事，講述一個古代孩子如何用手指計數(shù)幫助爺爺買賣貨物。我會通過生動的語言和表情，讓學(xué)生們感受到古人的智慧，同時激發(fā)他們對計數(shù)方法的好奇心。我會確保每個學(xué)生都能參與到故事中，通過提問和討論，引導(dǎo)他們思考古人計數(shù)的重要性。2.課本內(nèi)容講解課本內(nèi)容講解是幫助學(xué)生理解古人計數(shù)方法的核心。我會這樣補充說明：在講解課本內(nèi)容時，我會使用大量的圖片和實物教具，如展示古算盤、算籌等，讓學(xué)生直觀地看到古人計數(shù)的工具和方式。我會詳細(xì)講解手指計數(shù)、結(jié)繩計數(shù)和石頭計數(shù)的具體操作方法，并通過示范和互動，確保每個學(xué)生都能理解并掌握這些方法。我會特別強調(diào)手指計數(shù)中的“十個一”和“十個十”的概念，以及結(jié)繩計數(shù)中“一串”和