小學(xué)生防疫知識讀后感

小學(xué)生防疫知識讀后感TOC\o"1-2"\h\u7805第一章走進(jìn)防疫知識小天地的背景 14052第二章防疫知識書籍的主要板塊 114520第三章防疫知識的獨特呈現(xiàn)方式 217735第四章我的防疫初印象與思考 220502第五章從防疫知識中得到的啟示 22980第六章防疫知識與現(xiàn)實生活的映照 315546第七章原文中的金句助力理解 322309第八章總結(jié)防疫知識，共筑健康未來 3第一章走進(jìn)防疫知識小天地的背景在這個特殊的時期，防疫成了大家生活中非常重要的一部分。就像我們小學(xué)生，每天上學(xué)都要戴著口罩，進(jìn)校門還要測量體溫。這時候，一本好的防疫知識書籍就顯得特別重要了。我讀的《小學(xué)生防疫小百科》這本書，它的出現(xiàn)是為了讓我們小學(xué)生能夠更全面地了解防疫知識。以前我只知道戴口罩能防止病毒傳播，但不知道為什么要這樣做，還有很多其他的防疫措施我也不太明白。這本書的出現(xiàn)就像一把鑰匙，打開了我對防疫知識好奇的大門。而且現(xiàn)在全球疫情還沒有完全結(jié)束，了解防疫知識不僅僅是為了自己的健康，也是為了身邊人的安全。就像我的鄰居家的小朋友，之前因為不注意防疫，出去玩的時候沒有戴口罩，結(jié)果生病了，這讓我更加意識到學(xué)習(xí)防疫知識的重要性。第二章防疫知識書籍的主要板塊《小學(xué)生防疫小百科》這本書有很多實用的板塊。其中一個板塊是專門講病毒的知識的。它用很通俗易懂的語言介紹了病毒是什么，就像把病毒比作了一個個小小的“壞蛋”，這些“壞蛋”特別小，小到我們?nèi)庋鄱伎床灰娝鼈儭＿@個板塊還介紹了新冠病毒的特點，比如它的傳播性很強，會通過飛沫傳播、接觸傳播等。還有一個板塊是講個人防護(hù)措施的。它詳細(xì)地告訴我們?nèi)绾握_地洗手，七步洗手法都有很可愛的配圖，就像我在學(xué)校的洗手池旁邊看到的一樣。還有關(guān)于口罩的佩戴，什么時候該換口罩等等。另外，關(guān)于居家防疫也有專門的板塊，告訴我們要經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣的流通。比如書里提到，如果長時間不開窗，室內(nèi)的空氣就會變得很渾濁，病菌就容易滋生。這就像我們的教室，如果一天都不開窗戶，到下午的時候就會感覺悶悶的，這時候病菌就可能在悄悄滋生了。第三章防疫知識的獨特呈現(xiàn)方式這本書的呈現(xiàn)方式很獨特，非常適合我們小學(xué)生閱讀。它有很多生動的插畫，那些插畫就像一個個小動畫一樣。比如說在講到病毒傳播的時候，插畫上畫著一個小朋友打噴嚏，飛沫像小水珠一樣飛出去，旁邊還有一些小小的病毒形狀的東西。這樣的插畫讓我們一下子就能理解病毒是怎么通過飛沫傳播的。而且文字表述也很有趣味性。它不是那種干巴巴的科學(xué)術(shù)語，而是像講故事一樣。書中有個例子，說有個小馬虎小朋友總是忘記洗手就吃東西，結(jié)果肚子痛了。通過這個小故事，我們就明白了洗手的重要性。還有一些小問答環(huán)節(jié)，像是和我們在互動一樣。比如問我們“你知道口罩戴多久應(yīng)該換嗎？”然后在下面給出答案，這種方式讓我們更有興趣去閱讀，也能更好地記住這些防疫知識。第四章我的防疫初印象與思考剛看到這些防疫知識的時候，我覺得很新奇也有點害怕。新奇是因為我從來沒有這么深入地了解過關(guān)于病毒和防疫的事情。害怕是因為知道了病毒這么容易傳播，而且還可能讓人生病。但是慢慢地，我開始思考我們能做些什么來應(yīng)對。我想到在學(xué)校里，大家都按照老師說的防疫要求做，每個人都很自覺。就像每天的晨午檢，大家都會排好隊等著測量體溫。這讓我覺得只要大家都重視起來，防疫其實也沒有那么難。而且我也開始思考，我們小學(xué)生雖然小，但是也能在防疫中發(fā)揮很大的作用。比如我們可以提醒家人戴口罩、洗手等。這也是我們的一種責(zé)任。第五章從防疫知識中得到的啟示從這些防疫知識中，我得到了很多啟示。首先就是要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。就像書中說的，洗手不是隨便沖沖就可以的，一定要按照七步洗手法認(rèn)真洗。這讓我想到了自己以前洗手總是很馬虎，現(xiàn)在我每次洗手都會很認(rèn)真。還有就是要有自律的意識。防疫不是一天兩天的事情，需要長期堅持。在學(xué)校里，有的同學(xué)剛開始還能好好戴口罩，但是過了一段時間就開始不認(rèn)真了。這是不對的。我們要像書里倡導(dǎo)的那樣，始終保持自律，做好個人防護(hù)。另外，我們還要有團結(jié)協(xié)作的精神。防疫不僅僅是個人的事情，而是全社會的事情。就像我們社區(qū)組織的防疫宣傳活動，大家都積極參與，每個人都在為防疫貢獻(xiàn)自己的力量。第六章防疫知識與現(xiàn)實生活的映照在現(xiàn)實生活中，防疫知識無處不在。就拿我們的校園生活來說吧。每天早上進(jìn)入校園，值日老師會給我們測量體溫，這就是防疫知識的應(yīng)用。如果有同學(xué)體溫不正常，就會按照規(guī)定送到醫(yī)務(wù)室觀察。還有教室里的消毒工作，這也是為了防止病毒傳播。我們每天都會看到保潔阿姨拿著消毒工具在教室里消毒，這和書中提到的保持環(huán)境清潔是一致的。在家庭生活中也是如此。爸爸媽媽去超市回來，都會把買回來的東西進(jìn)行消毒處理，然后洗手換衣服。這都是我們從防疫知識中學(xué)到的。而且現(xiàn)在出去旅游的時候，很多地方也要求有核酸檢測陰性證明，要戴口罩等，這也是防疫知識在社會層面的體現(xiàn)。第七章原文中的金句助力理解《小學(xué)生防疫小百科》里有很多金句幫助我更好地理解防疫知識。比如“防疫從自己做起，就像守護(hù)自己的小城堡?！边@句話讓我明白防疫是每個人自己的責(zé)任，我們要像守護(hù)自己心愛的城堡一樣守護(hù)自己的健康。還有“口罩是我們的防護(hù)小衛(wèi)士，不要輕易讓它下崗?！边@就提醒我們要正確佩戴口罩并且及時更換。這些金句就像一個個小鬧鐘，時刻在我們耳邊敲響，讓我們牢記防疫的重要性。而且這些金句很容易記住，我還會把它們分享給我的小伙伴們，讓他們也能更好地記住防疫知識。第八章總結(jié)防疫知識，共筑健康未來在閱讀了這些防疫知識后，我對防疫有了更全面的了解。從病毒的知識到個人防護(hù)，從居家防疫到社會層面的防疫措施，每一個環(huán)節(jié)都很重要。我們小學(xué)生要把這些防疫知識牢記在心，并且運用到生活中。我相信