小學(xué)生作文分享會(huì)征文

小學(xué)生作文分享會(huì)征文TOC\o"1-2"\h\u8074第一章走進(jìn)小學(xué)生作文分享會(huì)：背景與意義 123431第二章剖析優(yōu)秀小學(xué)生作文：內(nèi)容與特色 129453第三章我的獨(dú)特感受：閱讀后的心靈觸動(dòng) 28181第四章深度分析：小學(xué)生作文的價(jià)值所在 232001第五章文中金句：引用原文以證觀點(diǎn) 216389第六章借鑒與啟發(fā)：從小學(xué)作文看寫作之道 36193第七章總結(jié)感悟：我的收獲與體會(huì) 323797第八章展望未來(lái)：對(duì)小學(xué)生作文的期待 3第一章走進(jìn)小學(xué)生作文分享會(huì)：背景與意義小學(xué)生作文分享會(huì)是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)。在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，孩子們接觸到的信息繁雜多樣，而作文分享會(huì)就像是一股清流。它為小學(xué)生們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。你想啊，很多小學(xué)生其實(shí)都有著豐富的內(nèi)心世界，但是缺乏表達(dá)的機(jī)會(huì)。就像我曾經(jīng)參加過(guò)的一個(gè)學(xué)校組織的作文分享會(huì)，那里有個(gè)小同學(xué)，平時(shí)特別靦腆，不太愛(ài)說(shuō)話。可是當(dāng)他在作文分享會(huì)上念出自己寫的作文時(shí)，整個(gè)人都散發(fā)著光芒。作文分享會(huì)能夠鼓勵(lì)孩子們勇敢地表達(dá)自己的想法和感受，這對(duì)他們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。而且這個(gè)活動(dòng)還能讓小學(xué)生們互相學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和思考方式不同，寫出來(lái)的作文也各有千秋。通過(guò)分享會(huì)，他們可以看到別人眼中的世界，從而拓寬自己的視野。第二章剖析優(yōu)秀小學(xué)生作文：內(nèi)容與特色優(yōu)秀的小學(xué)生作文總是有著獨(dú)特的內(nèi)容和鮮明的特色。拿《我的夢(mèng)想》這篇作文來(lái)說(shuō)吧。小作者開(kāi)篇就寫道：“我的夢(mèng)想像一顆閃閃發(fā)光的星星，在我心中的天空里永遠(yuǎn)明亮?！边@個(gè)開(kāi)頭特別吸引人，用了一個(gè)很形象的比喻，一下子就把讀者帶入到他的夢(mèng)想世界里了。在作文的中間部分，他詳細(xì)地描述了自己的夢(mèng)想是成為一名宇航員，去摸索宇宙的奧秘。他寫了自己如何對(duì)宇宙產(chǎn)生興趣的，原來(lái)是在一次看天文紀(jì)錄片的時(shí)候，被那浩瀚的星空深深吸引?！拔铱吹侥切┟利惖男窃疲拖褚欢涠涫㈤_(kāi)在宇宙中的花朵，我好想飛到它們身邊，看看它們到底是什么樣子的?！边@一段描寫非常生動(dòng)，讓我們仿佛也看到了那美麗的星云。這篇作文的特色就在于小作者充滿了想象力，而且能夠把自己的情感融入到對(duì)夢(mèng)想的描述中，讓讀者能深刻地感受到他對(duì)夢(mèng)想的熱愛(ài)。第三章我的獨(dú)特感受：閱讀后的心靈觸動(dòng)閱讀小學(xué)生作文常常能給我?guī)?lái)心靈上的觸動(dòng)。我記得讀過(guò)一篇描寫家鄉(xiāng)的作文，小作者用質(zhì)樸的文字描繪出家鄉(xiāng)的一草一木。他寫道：“我家門前有一條小溪，溪水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在里面歡快地游著，就像一群調(diào)皮的小精靈。”這簡(jiǎn)單的一句話，卻讓我仿佛回到了自己的童年，想起了老家的那條小溪。那時(shí)候，我也經(jīng)常在溪邊玩耍，看著小魚(yú)游來(lái)游去。小作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情溢于言表，這種純真的情感很容易打動(dòng)讀者。而且在閱讀這些作文的過(guò)程中，我能感受到孩子們眼中的世界是那么的單純美好。他們關(guān)注的可能是一朵小花的盛開(kāi)，一只小鳥(niǎo)的飛翔，這些在我們大人眼中可能司空見(jiàn)慣的事物，在孩子們的筆下卻充滿了生機(jī)與活力，這也讓我反思自己是不是在忙碌的生活中忽略了身邊很多美好的東西。第四章深度分析：小學(xué)生作文的價(jià)值所在小學(xué)生作文有著不可忽視的價(jià)值。從教育的角度來(lái)看，作文是檢驗(yàn)孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的一個(gè)重要方式。通過(guò)作文，我們可以看到孩子們對(duì)字詞的掌握程度，對(duì)語(yǔ)法的運(yùn)用能力。比如說(shuō)在一篇描寫校園生活的作文里，小作者用到了很多課本上學(xué)到的成語(yǔ)，像“興高采烈”“歡聲笑語(yǔ)”等，這就表明他能夠把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。而且小學(xué)生作文也是孩子們思想成長(zhǎng)的記錄。年齡的增長(zhǎng)，他們的作文主題和思考深度也會(huì)發(fā)生變化。有一個(gè)孩子在三年級(jí)的時(shí)候?qū)懙淖魑拇蠖嗍顷P(guān)于玩具和小動(dòng)物的，到了五年級(jí)就開(kāi)始思考環(huán)境保護(hù)這樣的社會(huì)問(wèn)題了?！拔覀兊牡厍蚓拖褚粋€(gè)美麗的花園，但是現(xiàn)在這個(gè)花園里卻有很多垃圾，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的家園?！睆倪@篇作文里可以看出孩子開(kāi)始關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，思想在不斷地成熟。第五章文中金句：引用原文以證觀點(diǎn)在很多小學(xué)生作文中都有著令人印象深刻的金句。就像那篇《四季的顏色》里的句子：“春天是嫩綠的，那是小芽?jī)簭耐晾锾匠瞿X袋時(shí)的顏色；夏天是火紅的，那是太陽(yáng)熱情的顏色，也是我吃著西瓜時(shí)臉上的紅暈；秋天是金黃的，那是稻谷彎腰時(shí)的色彩，也是落葉歸根的顏色；冬天是潔白的，那是雪花飛舞的顏色，也是我堆雪人時(shí)的世界的顏色。”這個(gè)句子通過(guò)對(duì)四季顏色的描寫，非常形象地把四季的特點(diǎn)展現(xiàn)了出來(lái)。再比如在描寫友誼的作文里有這樣一句話：“真正的友誼就像一杯暖暖的奶茶，在寒冷的冬天給你溫暖?！边@個(gè)比喻簡(jiǎn)單卻又貼切，把友誼那種溫暖人心的感覺(jué)表達(dá)得淋漓盡致。這些金句就像是一顆顆璀璨的星星，點(diǎn)綴在作文的天空中，讓作文更加耀眼。第六章借鑒與啟發(fā)：從小學(xué)作文看寫作之道從小學(xué)作文中我們能得到不少關(guān)于寫作的借鑒和啟發(fā)。小學(xué)生作文的真誠(chéng)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。很多時(shí)候，我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候會(huì)陷入一些套路，寫一些空洞的話。但是小學(xué)生作文往往是真情流露。像有個(gè)孩子寫自己的媽媽，他寫道：“我的媽媽是世界上最美麗的媽媽，她的眼睛里總是充滿了愛(ài)，當(dāng)我生病的時(shí)候，她就像一個(gè)守護(hù)天使，一直守在我的身邊。”這種直白的情感表達(dá)讓人讀起來(lái)特別溫暖。另外，小學(xué)生作文在描寫上的細(xì)致入微也給我們啟示。他們會(huì)仔細(xì)觀察身邊的事物，比如在描寫一只小貓的時(shí)候，“小貓的眼睛像兩顆綠色的寶石，在黑暗中閃爍著神秘的光芒。它的毛軟綿綿的，就像一團(tuán)絨球。”通過(guò)這樣細(xì)致的描寫，小貓的形象躍然紙上。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候也應(yīng)該多觀察，把事物描寫得更生動(dòng)。第七章總結(jié)感悟：我的收獲與體會(huì)通過(guò)參與小學(xué)生作文分享會(huì)以及對(duì)這些作文的閱讀和分析，我收獲頗豐。我感受到了孩子們的無(wú)限創(chuàng)造力和純真的情感。他們的作文就像一面鏡子，讓我看到了世界的另一面。我也更加意識(shí)到寫作其實(shí)是一種很好的表達(dá)自我的方式，不應(yīng)該被束縛在一些條條框框里。而且在和這些小作者的思想碰撞中，我自己的思維也變得更加開(kāi)闊。我學(xué)會(huì)了用更簡(jiǎn)單、更直接的方式去表達(dá)自己的想法，就像孩子們?cè)谧魑闹凶龅哪菢?。同時(shí)我也明白了觀察生活的重要性，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以成為寫作的素材，就像小學(xué)生們能把身邊的小事寫得那么有趣一樣。第八章展望未來(lái)：對(duì)小學(xué)生作文的期待我對(duì)小學(xué)生作文有著很多美好的期待。我希望未來(lái)的小學(xué)生作文能夠更加多元化?，F(xiàn)在很多作文可能更多地局限于學(xué)校生活或者家庭生活，我希望孩子們能夠把目光投向更廣闊的世界，去描寫不同的文化、不同的地域特色等。比如說(shuō)，可以寫一寫自己對(duì)其他國(guó)家節(jié)