2024小學(xué)教師事跡材料（31篇）

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料（31篇）

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料（精選31篇）

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇1

“以事業(yè)為重，用心靈育人，小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料?！笔鞘?/p>

_小學(xué)教師趙從事教育教學(xué)工作的真實寫照。

十一年前，踏著自己恩師走過的路，年僅十八歲的趙娟圓了兒

時的夢想，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。

從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無

私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的

工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼

苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師

當(dāng)趙娟踏入熟悉的教室，看到一個個天真可愛的孩子時，心情

無比激動，她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。但由于她太

年輕，許多家長對她不信任，有的甚至找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求把孩子調(diào)到

別的班去，這使她感覺到極大的壓力，幾乎想要打退堂鼓了。在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵下，她把壓力變成了動力，暗下決心，一定要

干出成績，一定要用自己的行動證明，她是一名稱職的人民教師。

從此，她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一面在抓教學(xué)上狠下

功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的

素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師

學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負(fù)有心人，兩個月下

來，她負(fù)責(zé)的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。地贏得了學(xué)生的心，贏得

了家長的贊許。

為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，趙娟把學(xué)習(xí)做為自己的使命,

勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。為了練好普通話，她一遍遍地跟

著電視播音員練發(fā)音。在練習(xí)過程中，她發(fā)現(xiàn)自己在念

，，j”“q，，'，_，，時舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音，她一有空

閑就練這幾個拼音，一段時間下來，舌頭紅腫了，但歷經(jīng)苦寒終得

梅花撲鼻香，學(xué)生紛紛反應(yīng)，聽趙老師讀課文真是一種享受，令她

欣慰的是，學(xué)生的普通話水平也迅速提高了，事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀

教師事跡材料》。

為了提高自己的教育教學(xué)水平，趙娟認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的

教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中,

她能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實

有效的教學(xué)方法?！?1月趙娟參加了黑山市十大名師評選大賽，

大賽歷時一年多，她在激烈的競爭中脫穎而出，以絕對優(yōu)勢名列前

茅，被黑山市教育局授予十大名師稱號。熟練的教學(xué)基本功和豐富

的教學(xué)經(jīng)驗，使她駕馭課堂的能力越來越強。她執(zhí)教的語文課《少

年閏土》獲黑山市教學(xué)競賽一等獎，《張石匠拜師》獲省教學(xué)競賽

三等獎。在教學(xué)實踐中，她積極投身于教育科研，承擔(dān)了省級重點

科研項目，所撰寫的多篇論文在國家、省市獲獎。

她相信:用愛的和弦，會奏出美的樂章

作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做

人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。趙娟認(rèn)為

“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?/p>

文晶是趙娟班里的學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因為

缺少雙親的關(guān)愛，文晶行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事

就向同學(xué)大打出手C看到這一切，趙娟沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、

挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。在一個秋風(fēng)蕭瑟的

早晨，她在教室里見到文晶，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉

凍得煞白，不停地哆嗦，趙娟感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自己

的絨衣給文晶穿上c這個倔強的孩子輕輕說了聲：“我不冷?！绷私?/p>

到因為爸爸昨晚沒回家，他沒能進(jìn)去家門，在鄰居家借宿一夜時，

趙娟又領(lǐng)他去吃飯c父母的漠視、老師的關(guān)愛，使得這個孩子控制

不住自己的情感，淚水奪眶而出。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇2

我是一年參加工作，一直擔(dān)任高年班主任。始終以一個優(yōu)秀教師

的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，深受學(xué)生

的愛戴、家長的歡迎。在班級管理中，科學(xué)民主的管理，為孩子們

營造了溫馨的港灣°努力探索素質(zhì)教育的新途徑，立足激發(fā)興趣，

形

成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽為“孩子們心中最

棒的語文老師”。

一.春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生

作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)會到教師的人格和品

行對學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點指導(dǎo)著我樹立以人為本，

以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的

師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重

感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)

生。班級的值日生工作我是一份子，講臺上有粉筆灰，我就輕輕抹

掉；學(xué)生的書本掉在地上，我彎腰撿起。孩子在張老師的引領(lǐng)下學(xué)會

了愛別人，小旭同學(xué)，家庭貧困，總覺得低人一等，我在觀察到此

事以后，知道孩子的內(nèi)心孤獨、自卑，于是，就在班級的各項活動

中，鼓勵他展示自己的特長，多給他機會，漸漸地小旭的臉上露出

了燦爛的笑容。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，我總是伸出

援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片

片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下繾康的成長。為使孩子們

養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，班級成立了“愛心書屋”，在每月書目的更新

中，老師率先垂范，用自己的工資為孩子們購置了《明朝那些事兒》

《追風(fēng)箏的人》《注重細(xì)節(jié)》《狼圖騰》等各類書籍，在我的帶動

下班級的“愛心書屋”豐富了。我用自己的愛心、智慧編織著自己

美麗的夢，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學(xué)

生，以博大的胸懷愛護(hù)著孩子們，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂,

所以，我每屆所培養(yǎng)出來的學(xué)生，都受到所有任課老師的好評。

二.班級管理特色鮮明、扎實有效、成效顯著

教育是一門藝術(shù)，我在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且

講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力也是在對學(xué)生

的教育中不斷得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模

式，該模式依據(jù)“以小組自主、合作、競爭為本的管理思想”，把

全班56名同學(xué)分成了八個小組，民主推薦16個組長，以抽簽的方

式?jīng)Q定組員，每組的座位由組長根據(jù)組員的意愿統(tǒng)籌安排。每天的

學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同,

組長自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁。比

比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成績最突出。

組長負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長和進(jìn)步。這樣一來，參與班級管理

的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽的熱情提高了，學(xué)生們自主的管理起

來：遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的,

組長便把他安排到自己的身邊加以約束，遇到作業(yè)完成有困難的同

學(xué)，組長便親自打電話和家長溝通。一周下來，發(fā)現(xiàn)本組中進(jìn)步大

的同學(xué)，每個小組都用不同的方式自我激勵。有的小組采用了給進(jìn)

步的孩子贈送書簽的方式，有的小組采用開個小小慶祝會的方式。

每名同學(xué)都積極向上，為了不拖累小組，把每件事力爭做的盡善盡

美，每名同學(xué)都為自己組的活動出謀劃策。各個小組都有自己的座

右銘，而且把它做成了精美的標(biāo)牌，立在組內(nèi)最鮮明的位置上。標(biāo)

牌上有的寫著：如果錯過太陽的時候你流淚了，那么你也即將錯過

群星了。有的寫著：同學(xué)如果缺少友愛，一切美妙的景象都將黯然

無光。有的寫著：不會寬容別人的人是不配受到別人的寬容的。月

末奪魁之后，同學(xué)們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們團(tuán)

結(jié)競爭的機會，使組與組之間形成了良性競爭與合作。積分的競爭,

小組的合作，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，在學(xué)校進(jìn)行了大面的推

廣應(yīng)用。

科學(xué)的管理是班集體有著巨大的凝聚力的前提，樹立先做人在

做事的思想使孩子們的個體個性飛揚。默默地用課間時間檢查水龍

頭是否擰緊也成了班級每名同學(xué)隨時、必須。孩子們的以校為家贏

得校領(lǐng)導(dǎo)及更多老師的好評；各項活動在年校起到了示范作用。

我用自己的真誠感染著我的孩子們，用她我的執(zhí)著影響著孩子

們。在我所教的班級中處處可以看到默默無聞，處處可以感受到主

動自覺，到處洋溢著民主和諧。

三常規(guī)教學(xué)為立教之本、成績優(yōu)異；教科研為教學(xué)導(dǎo)航，成果

突出

作為一名教師，我始終堅持一個原則：教師首先要站好講臺，

不能愧對學(xué)生。這份樸實的責(zé)任心使我多年來扎扎實實搞好常規(guī)教

學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調(diào)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫

作指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的文學(xué)活動，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有

所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。

教學(xué)中注意養(yǎng)成好習(xí)慣：懂看、善聽、能寫。懂看：看每一個

人的眼神要柔和，看人的眼神要有神、要善，要會用眼睛笑。善聽:

聽，不僅要用耳，還要學(xué)會用其他器官表明你在聽。能寫：指寫得

又工整又快。

教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，班級的語文作業(yè)用課報的形式

完成。每一期都蘊含著孩子們精心的設(shè)計，每一期的內(nèi)容都是孩子

們學(xué)文的獨特感受，每一期他們都拿出了自己最漂亮的字，上交上

來的小報竟然沒有一張折頁的。每一期評議結(jié)束，一些孩子便把好

的設(shè)計記了下來，一篇課文還沒講完，有的同學(xué)就已經(jīng)著手辦報了，

辦課報很辛苦，要精心的設(shè)計版面構(gòu)圖，內(nèi)容要有可讀性，書寫還

要工整，點綴還要恰到好處，所花的時間是原來作業(yè)的2倍，但孩

子們卻樂此不疲，因為他們看到了自己的了不起，因為他們覺得做

了一件有意義的事，他們愛做，用心做一件事的效果是不一樣的。

孩子們對這項作業(yè)有著濃厚的興趣，對語文的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

在搞好常規(guī)教學(xué)的同時，我積極思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，

勤于學(xué)習(xí)、思索新的教育教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉的機會，

及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，本著多想、多問、多學(xué)、多做。

多想：想怎樣才能讓學(xué)生在課堂上活起來;想怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的各

項能力；想怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)。多請教老教師，多學(xué)

別人的長處，力所能及的多做，為自己爭取機會上各級接待課，教

學(xué)水平有了很大的提高。

昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開

拓事業(yè)的鋅犁還很沉重，但我堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收

獲定會一年勝過一年。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇3

馬是大泉東校的一名普通的教師。馬忠誠于黨的教育事業(yè)，在

20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤

懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不

平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在大泉東校的

發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，馬在多年的教育教學(xué)中，多次得到上

級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，馬深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在

思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民

共和國教師。在十幾年的工作中，馬一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東

思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立

場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育

事業(yè)。平時馬注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，

并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上，馬認(rèn)

真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)

大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任

何崗位，馬都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中

去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班

人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的

神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名教師，馬沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要

求對待自己，在教學(xué)上馬認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)

務(wù)，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有

度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。因為有了愛和喜歡，同

學(xué)們總是喜歡上馬課，馬本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育

的沃土上。

馬勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水，老師先

要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師

自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，

才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。馬工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作

都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有

計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，馬把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實

際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

通過二十多年來的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽底

下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此

奮斗一生。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇4

趙—老師在教育教學(xué)工作中，有很多方法。孩子們不交作業(yè)，

她想出了誰交作業(yè)并且全對，第二天免作業(yè)的辦法，孩子們排大隊

交作業(yè)；教室里的燈老是忘記關(guān)掉，她想出了“做好事，要留名”

的辦法，孩子們爭先恐后記著去關(guān)燈，并且留下自己稚嫩的名字；

孩子們愛看書不愛整理書，她想出了“小小圖書管理員”的辦法,

責(zé)任到人，管理到位。

如果說趙老師是因為有經(jīng)驗，才會如比有辦法的話，倒不如說

趙老師是因為有愛，才會如此用心。

趙老師對班里的每一個孩子都不放棄，一遍一遍讓同學(xué)們互相

幫助；孩子之間有了摩擦，她不光和當(dāng)事人還要和其他同學(xué)了解清

楚情況，再和當(dāng)事人談心，往往能夠說到孩子的心坎兒里面，讓孩

子通情達(dá)理，而其他孩子在介紹情況的時候也會明白孰是孰非，以

后怎么避免；游泳比賽，參賽同學(xué)太多，趙老師為了保護(hù)孩子的積

極性，一再呼吁家長自辦一次游泳選拔賽。在選拔賽上，所有愿意

參加比賽的孩子們盡情釋放自己的能量，拼盡全力游出自己的好成

績。不專業(yè)的裁判，不專業(yè)的記分員這些都不重要，誰最后代表班

級去參加學(xué)校的比賽也已經(jīng)不重要，因為這次選拔賽硬是拼出了一

個全力拼搏、為集體奮斗的班級精神，有了這種精神，無論誰去比

賽都是為班級而戰(zhàn)，為了集體榮譽而戰(zhàn)。

所有這些事情，都是因為趙老師對孩子們的愛，因為愛，才會

有包容、有辦法、有信心。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇5

如礦泉水瓶隨意扔在地面上，徐老師什么話也不說，彎腰撿瓶

子，一連三天，瓶子的問題就這樣處理結(jié)束。還有早上遲到現(xiàn)象，

每天在早讀前站在班級門口，同學(xué)們看到的做法，都很快改變了自

己的行為。

徐老師尊重學(xué)生的人格，平等、公平、耐心地對待每位學(xué)生。

比如某同學(xué)，不思進(jìn)取，往往做了錯事，“屢犯屢改，屢改屢犯”。

了解到該學(xué)生父母離異，家庭困難，沒有人管他學(xué)習(xí)，徐老師和他

談心時他說“底子薄、學(xué)習(xí)沒興趣，對自己失去信心。為此，專門

開了一個“夸自己”的主題班會，讓大家找自己的亮點，在班級工

作中，徐老師盡量給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，通過一年的努力，他

高考取得了很好的成績。

自1997年8月踏入教育這片熱土，張仁標(biāo)同志始終熱愛人民的

教育事業(yè)，用良心、愛心、恒心譜寫這教育的華章。

他積極學(xué)習(xí)理論知識，潛心投身課堂改革，努力提高課堂效率。

為了班級每一個學(xué)生，為了學(xué)生每一個細(xì)節(jié)，用良心推動自己的教

學(xué)。多次獲得“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)先獎”和優(yōu)質(zhì)課競賽獎項，發(fā)表論文20

多篇。

在管理教育中，他堅持言傳身教，用“愛”來感化，用“情”

來引導(dǎo)，讓一個個活生生的學(xué)生都能擁有健康的心理和成功的信心。

多次被評為校級優(yōu)秀班主任，先后被市教委

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇6

—老師—年下城調(diào)入我校工作，是我校年輕的女共產(chǎn)黨員。該老

師工作認(rèn)真積極，團(tuán)結(jié)同事，好學(xué)上進(jìn)。能吃苦耐勞，虛心好學(xué)，

不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力；能耐心指導(dǎo)老師，和同事一起探討研究;

能高標(biāo)準(zhǔn)做好課改的各項工作；為一小學(xué)的課堂教學(xué)模式改革探討推

廣工作，盡心盡責(zé)好做出了很大的貢獻(xiàn)。一年來，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)

教研工作，全校教學(xué)質(zhì)量由原先的第7名前進(jìn)到第五，共接待全縣

來校參觀學(xué)習(xí)課改的學(xué)校10多所，達(dá)1000多人次，—年12月，在

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圓滿完成了全縣的課堂教學(xué)模式交流活動?！?/p>

年上期，負(fù)責(zé)將學(xué)校的“學(xué)議導(dǎo)練”課堂改革模式成功申報了“—

市基礎(chǔ)教育樣板學(xué)?！?，和湖南省專項課題研究。該老師不僅在工

作上兢兢業(yè)業(yè)，為人方面也能時時、處處、事事以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)

格要求自己，是我校老師學(xué)習(xí)的榜樣。

一、在思想上嚴(yán)于律己，把黨的教育事業(yè)看成自己終身追求的

幸福。

1、把教育當(dāng)做一種幸福。

該老師一年加入中國共產(chǎn)黨，—年下期按照教育局的人事變動,

調(diào)入一鎮(zhèn)中心小學(xué)。無論在任何工作崗位和工作環(huán)境中，都能夠嚴(yán)格

要求自己，能夠始終堅持的黨的教育方針，把全心全意做好人民教

師的宗旨貫穿于工作和生活中，把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸

福。

2、當(dāng)好校長的助手

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，該老師首

先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助

手。必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在

工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指

導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、

針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教

學(xué)工作運作正常。

二、工作中能注重合作，追求創(chuàng)新，管理上注重細(xì)節(jié)，能抓落

實。

該老師在工作中非常注重合作，在開展的各項中工作中，都會

聽取大家的建議，工作中能夠追求創(chuàng)新，把別人想的做的最好，把

別人想不到的做到，注重發(fā)揮集體的智慧，爭取同事的合作與幫助。

突出完成了以下工作：

1、能把課堂教學(xué)模式改革的活動做到進(jìn)一步推廣。

在課堂教學(xué)模式改革的工作上，我校的“學(xué)、議、導(dǎo)、練‘課

改模式已經(jīng)在4——6年級7個班中全面推廣，每一個課改組的老師

都可以自信的承擔(dān)任何形式的課改活動，—年12月13日，在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體老師的合作幫助下，圓滿的完成全縣課堂教

學(xué)模式的承辦和組織活動。

2、和全體老師一起力做學(xué)習(xí)型的老師

在學(xué)校建立博客的工作中，我們學(xué)校面臨著沒有專業(yè)的計算機

老師指導(dǎo)，該老師克服重重困難，和同事互相幫助，互相摸索，使

得我們這項工作不但沒有落后，而且名列前茅，11月份在全縣的博

客統(tǒng)計中名列第三，12月份又進(jìn)入全縣的前5名。

在書香校園的建設(shè)中，集合廣大老師的智慧，該老師設(shè)計了獨

特的教師讀書筆記，學(xué)生讀書筆記、教師教育教學(xué)反思，使得書香

校園的建設(shè)不是空洞的口號，而是每天堅持的學(xué)習(xí)。把簡單的事情

堅持做下去，也就成了我們學(xué)校書香校園建設(shè)的一個特色。這個平

凡的工作也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校認(rèn)可。

3、營造和諧的校園文化，創(chuàng)新建設(shè)書香班級

—年11月份在學(xué)校的安排下，學(xué)校第四批老師安排到九方小學(xué)

跟班學(xué)習(xí)一周，在學(xué)習(xí)中，該老師和一起去的老師虛心學(xué)習(xí)他人之

長，共同探討，回來結(jié)合我們學(xué)校的實際，確定將“學(xué)生文化，書

香文化，課堂文化”融入班級布置中，此項工作得到廣大班主任的

認(rèn)可，一周之內(nèi)，每個班都布置的充滿書香氛圍，在12月13日的

全縣交流活動中，我校的書香班級文化建設(shè)，得到了兄弟學(xué)校的高

度評價。

泰戈爾說過：果實的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的

事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我們堅信該老師一

定會不懈努力，在以后的工作中，加強學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足,

努力將這葉的事業(yè)做的更好。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇7

情系幼兒教育讓青春在奉獻(xiàn)中閃光高爾基說：“教育兒童的事

業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對于一名年輕的幼兒園老師

來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要

愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打

開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。曹老師做為一名幼兒教師，在她平凡

的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界。

小班幼兒剛?cè)雸@時，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子

缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。在她看來，語言的表達(dá)固

然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時，她會給

孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在睡前

想媽媽時，她會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：

“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有

一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩

咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還

常常齪牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上、床上爬來爬去，追進(jìn)

追出，批評對他來說毫無意義。有時候，她甚至想，班上要是沒有

這個孩子該多好。

一個偶然的機會，她改變了對威威的看法。一天中午，孩子們

吃完飯都急著去玩玩具，活動室里的桌椅到七八糟，東一張，西一

張，吳老師正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)威威走過去，將椅子一張張擺放整齊,

她一陣感動，問：“威威你怎么不去玩呢？”“椅子還沒擺好呢?！?/p>

小小的一件事，讓她看到了威威愛集體，喜歡為集體做事的美好品

質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后，她就再也沒有了以前那種想

法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，曹老師開始和他交

朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生

活的能力。游戲時，曹老師主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的

點滴進(jìn)步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負(fù)有心人，不久

后，威威的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時常掛著

微笑。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇8

都媛媛老師說過，作為老師就是要有三顆心：愛心、耐心、責(zé)

任心。把所有的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣去疼愛，你真正地對他

好，孩子是可以感受到的，他也會反過來愛你，那是一種奇妙的體

驗。孩子們的臟衣服從來都是都老師洗過之后交給家長，絕不會讓

孩子帶著臟衣服回家。

都老師是個追求完美的人，工作起來一絲不茍，不僅將自己分

內(nèi)的工作完成的有條不紊，其他一些瑣碎的事情都老師也是一力承

擔(dān)。六一兒童節(jié)時，學(xué)前組織親子游園活動，制作通關(guān)卡、買印章、

大廳的設(shè)計、老師們布置場地需要的材料等，都是由郝老師解決的。

作為一名美術(shù)專業(yè)出身的教師，都老師潛心苦練自己的專業(yè)，

將自己的專業(yè)知識與學(xué)前的教育工作進(jìn)行了很好的融合，給孩子們

開設(shè)了多種多樣的課程：折紙、拓印、手工、創(chuàng)意繪畫等等。教學(xué)

形式極為多樣，她的課堂讓人大飽眼福。對于教室地布置都老師也

有著專業(yè)的、獨到的眼光，學(xué)前的教室都是主題教室，但都老師在

本班的教室里加上了自己的小創(chuàng)意，可謂錦上添花。此外，都老師

十分注重對孩子人格的培養(yǎng)，她希望把每個孩子都培養(yǎng)成積極向上

的人，她說：“榜樣的力量是無窮的?！八龝r時刻刻約束自己，讓

自己成為學(xué)生的榜樣。她也同樣影響著周圍的同事。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇9

從教二十余載，周一老師一直把“當(dāng)'溫暖’的教師，做‘有

溫度'的教育”當(dāng)作教育座右銘，并以此來檢視自己的教育行為。

她努力讓自己讀懂學(xué)生，深入他們的為心世界，力求摸索出日

趨符合他們身心發(fā)展規(guī)律的教育之路。堅持以學(xué)生的身心健康和長

遠(yuǎn)發(fā)展為重，恪守“成長”比“成績”更重要的教育理念，不因追

求學(xué)生成績和個人榮譽而加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、犧牲學(xué)生身心健康。

周老師牢記陶行知先生的教誨一一“千教萬教教人求真，千學(xué)

萬學(xué)學(xué)做真人”，

教育學(xué)生學(xué)做“真人”，保持善良、寬容之心。始終保持敏銳

的洞察力，捕捉學(xué)生“閃光”的言行，及時予以鼓勵，從而在學(xué)生

中正向強化和傳播美好的言行。

周老師引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己和他人，做到既不妄自菲薄，也

不盲目自大。無論在班會上，還是在數(shù)學(xué)課上，都注意引導(dǎo)學(xué)生去

傾聽他人的觀點，發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的“閃光之處”。在對學(xué)生的評

價方面，采取“分層評價”的方式，而不一刀切地用同一個標(biāo)準(zhǔn)評

價不同能力層次的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生爭取每天進(jìn)步一點點，盡力做

“更好”的自己，讓每一個學(xué)生都樹立起自信心。

同時，周老師也積極與學(xué)生家長們溝通，引導(dǎo)他們不斷學(xué)習(xí)科

學(xué)的家庭教育理論向方法，為學(xué)生們的身心成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)

境。在與家長相處的過程中，本著“有原則、有分寸、有人情味”

的態(tài)度，充分展現(xiàn)出作為教育者的敬業(yè)、師德和人文精神，從而贏

得了家長們的廣泛尊重和支持。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇10

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已從教十多年的她始終堅持在教育的第一線,

擔(dān)任著教學(xué)和班主任工作。她秉承著學(xué)校的“教育浸潤生命”理念,

努力做一名“愛”的教育者和傳遞者。

作為班主任要善于用敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步。班里面

有個學(xué)生，剛接班在觀察孩子們的言行舉止時，就覺得這孩子有點

“特殊”，他會因為語文考試某個字不會寫而抱怨一節(jié)課老師為什

么出超綱的題（學(xué)生說其實早前就已經(jīng)學(xué)過）；他會在找不到東西

時把所有東西倒出來弄得滿地狼藉并號啕大哭，嘴里不停的叨叨回

家肯定挨打；他也會不由自主地把鉛筆帽、彩筆等放進(jìn)嘴里弄的滿

臉滿嘴五顏六色……

通過觀察，她發(fā)現(xiàn)孩子是個很想上進(jìn)，但挫敗感極強；很想和

孩子們一起玩，可由于太臟大家敬而遠(yuǎn)之；很想被老師表揚，可每

天都會不經(jīng)意犯錯；很想得到家長的認(rèn)可，但回家總是因為這樣或

那樣的原因回家被批；多可憐的一個小孩！了解了孩子在校的基本

情況和處境，于是地選擇了家訪，先去家里了解孩子的生活環(huán)境并

和父母進(jìn)行面對面的溝通。她和孩子的父母共同約定了教育孩子的

大方向：為孩子建立自信，贏得同學(xué)和老師的認(rèn)可。漫長的引導(dǎo)教

育從那時開始。在班里多給他創(chuàng)造展示特長的機會，盡量不在班里

批評他，而私下交流的很多，如上學(xué)拿幾根鉛筆、上課怎樣才能聽

老師講課，彩筆怎樣用才不會弄得哪里都是，自習(xí)課怎樣做才能讓

自己開心卻不會影響別人等等。接班一年多，在她細(xì)心的幫扶下，

孩子的進(jìn)步明顯，書桌、衣服也整潔多了，自習(xí)課上可以自己安靜

的看書、畫畫了，他們之間的感情也越來越深，現(xiàn)在劉老師的一個

眼神他都能領(lǐng)會意思，不用去說，因為孩子能感受到她的“愛”。

成為孩子們成長道路上的引路人，將“愛”傳遞給每一位孩子

以及他們背后的每一個家庭，并由此傳遞給整社會，讓社會充滿

“愛”。這是她從教的初心。她不忘初心，始終如一，努力奮斗著。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇n

吳宏宇同志愛國爰黨，遵紀(jì)守法，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德

規(guī)范》，有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德；任勞任怨，愛崗敬業(yè),

積極承擔(dān)學(xué)校安排的各項工作。多次被評為街道優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教

師、教書育人先進(jìn)個人，區(qū)優(yōu)秀教師。

20_學(xué)年，該同志被學(xué)校委任為教研主任，負(fù)責(zé)語文教研和教

師培訓(xùn)工作。帶領(lǐng)全體語文教師研究和制定語文教學(xué)常規(guī)，課堂教

學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)語文課堂改革。主持語文教研講座，開展“語文首席

教師團(tuán)”推門聽課，建立“語文周測”題庫，組織”試卷分析會

議”，建立“語文命題研究小組”。通過努力，我校語文教學(xué)質(zhì)量

顯著提升，在20—學(xué)年順德區(qū)教學(xué)質(zhì)量抽測中，取得了好成績。

20_學(xué)年，是該同志連續(xù)擔(dān)任班主任工作的第19年。在長期的

育人工作中形成了獨特的育人風(fēng)格?？偨Y(jié)出“關(guān)愛學(xué)生重細(xì)

節(jié)”“家校結(jié)合成合力”“生活育人養(yǎng)習(xí)慣”“自主管理樹集

體”“亦師亦友育思想”的五點育人方法。所帶班級班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)

風(fēng)優(yōu)良，成績突出C

20_學(xué)年，是該同志教學(xué)風(fēng)格日臻完善的一年。他注重調(diào)動學(xué)

生，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維碰撞的火花中，輕松愉快地學(xué)

習(xí)，從而使課堂具有廣度、深度和溫度；注重精講精練，充分照顧

到每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得

到提高。在傳授知識，提高能力的同時，他十分注重學(xué)生能力的培

養(yǎng)，思想道德教育的滲透以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力的孕育。他的課

堂風(fēng)趣幽默，活潑靈動，學(xué)生主體地位強，深受孩子們喜愛和同事

好評。所任教的班級語文成績突出，在20_學(xué)年年順德區(qū)教學(xué)質(zhì)量

抽測中，所帶班級語文成績和三科總分均在街道名列前茅。

吳宏宇不但積極承擔(dān)各級教研任務(wù)，還積極參加各級各類的教

學(xué)比賽，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗積極撰寫論文、案例，教育科研成績

突現(xiàn)。20_學(xué)年參加區(qū)教育發(fā)展中心的命題比賽獲“三年級單元卷”

優(yōu)質(zhì)獎。

在自身不斷進(jìn)取的同時，他不遺余力地培養(yǎng)青年教師。被學(xué)校

聘為“青藍(lán)工程”導(dǎo)師、語文首席工作室導(dǎo)師。培養(yǎng)青年教師陳小

燕、劉佩雯、許翠蘭、羅嘉欣等多人。在他的指導(dǎo)下，陳小燕成長

為街道優(yōu)秀教師，許翠蘭屢次獲學(xué)校教學(xué)一等獎，成長為備課經(jīng)長。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇12

單一老師深知言傳身教尤其是“身教”的示范作用，在與學(xué)生

相處時，她從小事做起，從自我做起，事事率先垂范，作出表率，以

自己的實際行動影響和引導(dǎo)學(xué)生。

單一老師說，自己心中充滿陽光并把陽光播撒在學(xué)生心田，才

能帶出一個陽光向上的班級。本學(xué)期開始，做每周小結(jié)時，她總會

讓學(xué)生說說自己本周發(fā)現(xiàn)的班級的榜樣。每當(dāng)一位同學(xué)說完，班級

響起掌聲時，總有一股向榜樣學(xué)習(xí)的正能量在班級流淌。這樣一來，

學(xué)生間相處時首先看到的是別人的優(yōu)點，減少了相互指責(zé)的矛盾和

摩擦。團(tuán)結(jié)向上是她所帶的五（6）班的班風(fēng)，班級也因此于20_

年4月被評為西城區(qū)先進(jìn)班集體。

她說，每位教師就如同“榜樣”和“陽光”。而學(xué)生親其師，

則信其道；信其道，則循其步。教師喊破嗓子不如做出樣子，以自

己的實際行動影響每一位學(xué)生。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇13

自從事教育工作以來，我熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認(rèn)真

貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，堅持依法治教，工

作責(zé)任心強，在教學(xué)上認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)

水平和道德修養(yǎng)，2019年9月起擔(dān)任學(xué)校語文科組長工作。

“德為師之本”。因此，我在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作貝L

關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處

處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。

通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、

愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親

近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班

級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，還被評為文明班

級。在今年的畢業(yè)考試中，本班的語文科成績平均分85.94分，合

格率達(dá)100%,優(yōu)秀率57.1%,名列同級第一，全鎮(zhèn)前茅。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法,

研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講

求實效，對學(xué)生實施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅

持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書籍，備好課，

結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)

扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提

問，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚,

課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的

興趣。抓好四人小組的學(xué)習(xí)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一

起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的

真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，

了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化

雨，潤物無聲”，使他們健康成長。我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和

報告會，如―市青年教師比武課、五邑大學(xué)舉辦的教學(xué)觀摩課、廣

州進(jìn)行的現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀摩課等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教

學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2019年獲得—市優(yōu)秀教

學(xué)論文二等獎;優(yōu)秀教育錄像課例三等獎;優(yōu)秀教育教學(xué)設(shè)計二等

獎;—區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合課例評比三等獎；我積極參加各個公開

研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。2019年9月，我開始擔(dān)任

語文科組長的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項工作對我來說是

全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教。認(rèn)真開展集體備課、公開課及

課后評課的工作，促進(jìn)語文教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教

學(xué)觀摩課和報告會的先進(jìn)觀念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織語文教

師參加各項比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊

心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較

好的成績。

經(jīng)過不斷的努力，我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字：

2019年、2019年評為—街道優(yōu)秀教師；

2019年評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；

2019年獲—街道小學(xué)青年教師課堂教學(xué)競賽三等獎；

2019年獲—街道“廉潔修身”講故事比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；獲

—街道中小學(xué)“安全記我心”演講比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；參與的舞蹈

“源”獲—市二等獎；

2019、2019年連續(xù)2次在年度考核中評為優(yōu)秀。

2019年獲—市—區(qū)優(yōu)秀論文二等獎；

2019年獲—街道青年教師基本功比賽三等獎；

近幾年我所輔導(dǎo)的學(xué)生作文，獲盛市、區(qū)、鎮(zhèn)獎項的就有17人

次;在—日報青蘋果欄目中發(fā)表文章的有9人;2019年學(xué)生評為—區(qū)

優(yōu)秀學(xué)生干部，評為廣東省少先隊”手拉手好隊員”；2019年評為

—市“三好學(xué)生”C

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇14

丁是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，身邊有一群活潑又聰明、調(diào)皮又伶俐

的孩子。他們的善良可愛，他們?nèi)涡院碗S意。但丁老師最欣賞的是

這些孩子的“天分”，對他們的未來有著許多的想象?華麗而浪漫。

或許他們之中有能夠成為菲爾普斯那樣的游泳健將，還會有人

成為楊麗萍那樣的舞蹈家，有可能出現(xiàn)具備肖邦氣質(zhì)的“鋼琴詩

人”，還有自信心很強且喜歡潛心學(xué)習(xí)的“小學(xué)霸”，也許他們會成

為一個科學(xué)研究者……

丁老師認(rèn)為，賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子生命成長的

陽光、空氣和水。賞識教育的奧秘就是讓孩子覺醒，看到自己的力

量，挖掘自己的潛能，讓潛能像初生紅日一樣噴發(fā)而出。

每個孩子都是等待綻放的花蕾，每個孩子又都是等待接受生活

中風(fēng)雨洗禮的樹苗，這些花蕾、樹苗，承載著多少人的夢想和期待。

雖然孩子們自己還不太懂得，然而做為一個園丁，丁老師在工作中

就是精心耕耘，細(xì)心呵護(hù)，耐心引導(dǎo)，靜心等待，嚴(yán)慈相濟……終

有一天，這些曾經(jīng)矯生慣養(yǎng)的幼苗，會成長為雍容華貴的牡丹，偉

岸高大的白楊。這是一件多么有意義的事情啊！

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇15

一、求學(xué)上進(jìn)有收獲作為新教師，她虛心聽課，汲取優(yōu)秀教學(xué)

經(jīng)驗；安靜的校園不時看到她讀書的身影。實踐與理論齊抓共管，6

年韶華逝去的同時，她給自己教師事業(yè)打下了結(jié)實的基礎(chǔ)。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果她以教師職業(yè)為事業(yè)。認(rèn)真研究教材、習(xí)

題，用心完成下水作業(yè)，對新課程新理念理解深刻，掌握扎實。

她一向致力于學(xué)校的課改研究，大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)

手段。

教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活潑多樣，課

堂氣氛簡單愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。及時批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認(rèn)

真訂正，并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補缺補差，全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績。課后積極反思、精進(jìn)，提升自己。三、教研活動有碩果祁燕

飛老師一直關(guān)注前沿的語文教學(xué)理論，《小學(xué)語文教學(xué)》

-2-《小學(xué)語文》等期刊，每期必讀，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水

平和教學(xué)潛力。同時，她學(xué)以致用，用心探索，大膽改革。一方面

帶領(lǐng)二年級組學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，

交流經(jīng)驗，取長補短，共同進(jìn)步。四、班主任工作有成效她一貫重

視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，

教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好

少年。豐富多彩的活動，實踐中鍛煉學(xué)生。

她尊重學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣

愛好，大力倡導(dǎo)學(xué)生用心參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自我。

鼓勵學(xué)生拓寬知識面，豐富知識結(jié)構(gòu)。在全校或上級舉辦的活

動中，

她的班級參加最多，獲獎也最多。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上

下而求索”是她追求的境界。她堅持“癡心一片終不悔，只為桃李

競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。必將成為一名更加優(yōu)秀的人

民教師，桃李杏滿天下！

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇16

東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年

了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的

教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，

團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)

生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。

二十五年來，我一向擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。我

注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)

懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極

大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)

濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在

平時階段性學(xué)習(xí)考送中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，也

要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學(xué)生政

治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時，為了挽救一

只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時光，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個別談心,

了解學(xué)生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心

細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重

建起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆。

二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績。

二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大,

從小的方面講，它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它

關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡單的

謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我

工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知

識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教

師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學(xué)中

還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在司事面前，我都注重自身

的完美形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事

業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛，對

事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變

得溫順起來，他們也認(rèn)識到了自我的缺點和錯誤。

愛是永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智

獻(xiàn)給孩子們的真誠c這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)

生；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中；這種

愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊

重家長的信任。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張

笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂,

我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社

會的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運而生，這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母

的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的

甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績下降?？吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)

行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了

他們的陋習(xí)。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、

不放下，耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們

的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫忙他

們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當(dāng)天

學(xué)的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導(dǎo)。

我深感一個學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性,

于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上

有個叫思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每一天晚上抽

出時光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他

頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)

言回答問題，使他對學(xué)習(xí)有了自信心。一有時光我就和他談心，跟

蹤了解他的進(jìn)展。透過一學(xué)期的努力，最后有了回報，在各方面取

得了好成績。

幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自我的一生，用真情

和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇17

董老師四十年如一日，始終熱愛她的教育事業(yè)，愛她的每一個

學(xué)生。在平時的工作中言傳身教，嚴(yán)于律己。在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、

認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，是年輕人的榜樣。每天早上7點

30,董老師已經(jīng)到達(dá)教室等待孩子們到來，每天晚上9點，二年級

辦公室的燈還沒有關(guān)，那是董老師在準(zhǔn)備第二天的課，雖然董老師

已經(jīng)教了40年的書，60多歲的她從沒有覺得自己有經(jīng)驗就足夠了,

她自學(xué)了PowerPoint,制作的PPT精美實用，每個動畫、路徑都能

做到完美，她這種善學(xué)、好學(xué)的精神給年輕教師樹立了榜樣。

當(dāng)其他班主任在班級工作中遇到難題時，她總是會耐心的幫助

解決。當(dāng)別人在教學(xué)中遇到困惑時，她總是細(xì)心幫助分析每個環(huán)節(jié)。

當(dāng)同事遇到煩心事時，她就像黑暗中那一縷陽光溫暖著大家。她是

那么地充滿朝氣、活力四射，走路總是那么堅定有力！她傳遞著自

信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞯膽B(tài)度，送給大家最溫暖的關(guān)懷。

這就是二年級組的董—老師。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇18

我叫，女，—年12月出生，中小學(xué)二級教師，自20_年9月

參加工作以來，一向默默耕耘在教育教學(xué)的土壤上。從站在三尺講

臺起，我就任勞任怨，不計報酬，勤勤懇懇，教學(xué)業(yè)績突出。主要

表此刻以下幾方面：

一、錘煉思想、德高為范。

任現(xiàn)職以來，本人一貫堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的

領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真履行中小學(xué)教師職責(zé)，平時注

意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政

治理論指導(dǎo)自己的工作實踐，教書育人、為人師表，遵紀(jì)守法，依

法執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)愛學(xué)生，甘為人梯，始終以良好的師德熏陶

人，以先進(jìn)的理念影響人，以嶄新的知識培育人。教育中最為重要

的是品德教育，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要

求自己，思想用心、不斷進(jìn)取，對待學(xué)生公正、公平、真誠、無私

與愛心，贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

二、鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)高為師。

本人忠于職守，愛崗敬業(yè)，虛心學(xué)習(xí)，用心鉆研業(yè)務(wù)，能夠勝

任小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)，能夠運用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真

備課，備教材、備教法、編寫教案詳實，科學(xué)規(guī)范，教法設(shè)計優(yōu)化

科學(xué)，課堂教學(xué)循循善誘，因材施教，關(guān)注全體，尊重個別差異，

使學(xué)生身心得到和諧健康地發(fā)展。在完成本職工作的同時，還能夠

配合學(xué)校做好各項教育教學(xué)管理工作，從未拈輕怕重，總是把各項

工作完成的較好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓同志們滿意。本人作為學(xué)校一名

數(shù)學(xué)教學(xué)骨干老師，深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖

的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念,

了解課改的新動向c多年來，持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握

《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了超多的素質(zhì)教育和新課程改革的理

論書籍，使自己的教育理念能夠適應(yīng)當(dāng)前的新課改，更好地服務(wù)于

教育教學(xué)工作。

本人經(jīng)常參加教研活動，多次進(jìn)行示范課、觀摩課，深入研究

教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師

觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很

好的效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助教材、

各種教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，開發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習(xí)

潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力。教學(xué)中，我盡量一改過去課堂上過于

注重知識傳授，資料上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本

位，仔細(xì)研究教材資料，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂

圈子中“解放”出來，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不

斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

新課程改革正是對這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的

占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,

超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，

實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)

練，多方面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐潛力，

使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教師要給學(xué)生一杯水，你就不

能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教

師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?。在教學(xué)中,

把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，到達(dá)預(yù)期的目

的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運

用生動活潑的課堂教學(xué)方法，強調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，體現(xiàn)

的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實踐過程中，從階段訓(xùn)練、專

項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生自己分析、比較、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方

法，從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。在平時的教育教學(xué)

中，對待學(xué)困生我堅持以表揚鼓勵為主認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難

的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，開展學(xué)

生間、小組間的互助互學(xué)活動，透過思想動員、感情溝通和榜樣樹

立，也使學(xué)困生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、

堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動，提

高了班級整體教學(xué)質(zhì)量。

作為一名富有經(jīng)驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，

而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上虛心向同行請教、耐心輔導(dǎo)

學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。問

渠那得清如許，唯有源頭活水來。由于本人的努力，近年來所帶班

級學(xué)生成績穩(wěn)步提高，連續(xù)幾年在學(xué)科檢測中獲得好成績，在學(xué)領(lǐng)

導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在同志們的幫忙鼓勵下，本人在任現(xiàn)職以來在教

育教學(xué)工作中取得了成績：多次舉行面向全校的公開課教學(xué)，得到

大家好評，20—年評為縣教學(xué)能手，20—年獲國家級論文一等獎，

20—年被評為市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

三、團(tuán)結(jié)合作，教學(xué)相長。

在工作中，我虛心向同志們學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)相長。業(yè)余

時間總是和同志們交流教學(xué)心得，研究教學(xué)，取長補短。在教學(xué)中

不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

使教與學(xué)成為一種互動的關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從

而提高課堂效率。在教育教學(xué)實踐中，我力爭創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境,

要讓學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。要讓

學(xué)生覺得教師就是自己的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂

園，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得

到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流。

師生互動，生生互動，小組間互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生

都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著流動的陽光,

平等、和諧與交流共存。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為

課堂上真正的主人c教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的

情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，

在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地發(fā)展了潛力。

學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，數(shù)學(xué)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

同時，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作，進(jìn)行了卓有成效的

探索與實踐，取得了必須的成果。

在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”

的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇19

一年來，楊通文老師以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，認(rèn)

真完成了各項任務(wù)c他熱愛人民的教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方

針政策，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，教書育

人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，以身作則，以校為家，心底無私，辦事

公道，心系教師，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，堅持以人為本，工作上勇

挑重?fù)?dān)。作為教導(dǎo)主任的他，學(xué)校的各項工作一切從實際出發(fā)，真

抓實干，埋頭苦干，努力為教師的教學(xué)工作服務(wù)，作風(fēng)和踏實工作

得到了全體教師的一致好評。

他工作思路目確、清晰，認(rèn)真貫徹落實了學(xué)校的決策，有力地

策劃了教育主管部門的指導(dǎo)思想和文件精神，工作方法具有創(chuàng)新性,

符合時代教育發(fā)展規(guī)律，各項工作措施具有顯著特色，敢于大膽創(chuàng)

新實踐。各塊工作每次檢查評估都得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。尤其

是工作責(zé)任心，亮點是“肯做、積極”。一年來出滿勤，他務(wù)實工

作，真是來在前，去在后，整天從“雞叫忙到鬼叫”，這種愛崗敬

業(yè)精神在我校的影響力量較大。

教導(dǎo)工作是校長的助手，是專為老師們教育教學(xué)做服務(wù)的。他

切實履行了自己的職責(zé)，幫助老師做了許多教育教學(xué)方面的實事，

各項工作起色較大，全面組織完成了學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，有力地

構(gòu)建了校園和諧教育教學(xué)良好氛圍。在教學(xué)工作方面，該同志還不

忘教師本職，為教學(xué)盡力。無條件服從學(xué)校教學(xué)安排，有牢固的專

業(yè)服務(wù)思想，勤懇踏實、盡職盡責(zé)，不計較個人的利益和得失；保

持高度的責(zé)任心和工作熱情，盡職盡責(zé)做好本職工作，切實地做到

了行政管理和教學(xué)工作兩不誤。

要當(dāng)一名人民放心的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，因

此，他學(xué)而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自

己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自

己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，尤其是身邊的課堂

實錄，做到了努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不

足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。一

年來，他所帶的班級教學(xué)成績好，而且積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以

充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育

教學(xué)。他還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,

為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫了多篇教育教學(xué)文章，得到了上能教育部

門的表彰。

他關(guān)心同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作，“五風(fēng)”建設(shè)嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求

自己，行動上、思想上與一黨保持一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,

從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,

能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。

他在行政工作方面，堅持以服務(wù)為中心，具有奉獻(xiàn)精神，有明

確的工作定位思想，能顧全大局，注意維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和威信，

能主動執(zhí)行各項集體決定，從不講空話、套話，做好了“助手”角

色和協(xié)調(diào)工作。

該同志嚴(yán)于律己，廉潔從政，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，

以身作則，從不以權(quán)謀私，凡是要求別人做到的，自己首先要做到、

做好。即使超負(fù)荷工作，也不因加班加點而算小報酬，有較強的原

則性，在教師、黨員中有著良好的形象。

他用心教育每個學(xué)生。他在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，特別注重學(xué)

生的思想政治工作，教育學(xué)生做人的道理。他面向全體學(xué)生，從不

歧視差生，甚至給予差生的關(guān)愛更多，“X人為本”、“一切為了

學(xué)生”是他的工作準(zhǔn)則。無論是教師身份，還是領(lǐng)導(dǎo)身份，他都能

和學(xué)生融為一體，經(jīng)常不定時地深入學(xué)生中與他們交心談心，替他

們排憂解難，以為人師表，關(guān)愛學(xué)生，高度負(fù)責(zé)的人格力量去感染

和啟迪每一個學(xué)生，尤其是差生。

總之，該同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職

責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心

瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。因此，年

度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員推薦該同志為20—年度優(yōu)秀教師！

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇20

“林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。

一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂?！倍?/p>

短的兩句歌詞，代表了我對教師職業(yè)的無限熱愛。

彈指一揮間，十幾年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋

頭批改作業(yè)的筆尖上，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。從教

的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上講臺的時候，當(dāng)我檢查教

室的時候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的；當(dāng)我看

到學(xué)生笑臉的時候，當(dāng)我收到學(xué)生來信的時候，當(dāng)學(xué)生來看我的時

候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪

著我無悔的青春年華。過去的十多年，是我激情燃燒的歲月，是我

人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈

魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學(xué)生，我無悔

我的選擇。”

愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投

足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學(xué)生時刻感受到了信任與鼓舞。我

總是把學(xué)生看成自己的孩子，不失時機地為貧困的學(xué)生送一句安慰,

為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時刻

生活在溫暖中。

記得以前的一個孩子洋洋，他父母是做生意的，平常媽媽溺愛,

爸爸嚴(yán)管，形成了極度的反差，他愛惹是生非，同學(xué)們不愿接近他,

他有被人遺棄的感覺，喪失了學(xué)習(xí)的興趣和自尊心，作業(yè)做了可是

質(zhì)量不高，上課不是和后面的同學(xué)說話，就是手里玩東西，這樣不

僅影響到了他自己，而且還影響到了別的司學(xué)。為了改變他的這種

狀況，我一次次找他，苦口婆心地把道理說一番，然后叫他好好想

一想，日子久了，他就采取了一問三不知的態(tài)度，要么就是嘴里咕

咕嚷嚷的可又聽不到他說什么。學(xué)習(xí)成績也越來越差。因此我就改

變教育方法，在生活上，思想上，學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護(hù)他，以消除他的

自卑心理。這位同學(xué)非常愛勞動，每次做完值日后我都表揚他，如

此反復(fù)，后來他也很少惹是生非了，上語文課時，我有意識地叫他

朗讀課文，每節(jié)下課我都讓和我去辦公室讀讀書、背背課文，他從

開始的被動變成了后來的主動，學(xué)習(xí)成績也提高了，在期末綜合測

試中進(jìn)步很大，我馬上給予了他表揚和獎勵，看到他臉上洋溢著快

樂的笑容，我陶醉了，也感動了。因此作為教師的我們，應(yīng)該以滿

腔熱情、真誠和愛心讓每個學(xué)生不斷進(jìn)步。教育是一項細(xì)致而復(fù)雜

的工作，老師除了有威嚴(yán)之外，還需要有足夠的耐心和智慧，抓住

學(xué)生的特點，摸清學(xué)生的情況，然后對癥下藥，才能取得良好的教

育效果。

從中我深刻的體會到了孩子在成長過程中不免會走一些彎路，

如果用恨鐵不成鋼的苛刻去矯正不能收到立竿見影的效果。那么，

我們用愛的力量，用我們心靈的燈光為我們的孩子們引路。給孩子

一份信任，就搭起了一座溝通的橋梁；給孩子一份鼓勵，為他的每

一次進(jìn)步喝彩，期待他下一次可以做得更好，那就為孩子點亮了一

盞心燈；給犯了錯誤的孩子一些寬容，有了我們的寬容，孩子才能

在一次次跌倒后又一次次站起。同時，我們還要給孩子足夠的時間,

耐心地等待他帶給你驚喜。

當(dāng)然，在教育學(xué)生的同時，我也沒忘記嚴(yán)格要求自己。常言道:

要給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不

因蒸發(fā)而減少，我不斷地加強學(xué)習(xí)，時時為自己充電。積極參加各

種教研活動，向有經(jīng)驗的教師討教；買來業(yè)務(wù)書籍，認(rèn)真閱讀，仔

細(xì)鉆研；積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及其它各種技能；

勤練教師基本功等等。我覺得，在這個社會文明迅速發(fā)展的年代，

只有不斷的提高自己，及時補充及更新知識，才能緊跟時代的步伐,

不為社會所淘汰，也為學(xué)生做出一個好的榜樣。

“學(xué)無止境、教海無涯”，比較而言，我覺得自己離一名讓黨

和人民滿意的教師還有相當(dāng)大的差距。不過，我會以“做黨和人民

滿意的好老師”為航標(biāo)，以“持之以恒、堅持不懈”為動力，不斷

地完善自我、超越自我，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)，爭做黨和人民

滿意的好老師。老師們，當(dāng)歲月無情的刻刀在我們臉上刻下華章，

當(dāng)搖曳的紅燭流盡最后一滴蠟水張張，當(dāng)風(fēng)燭殘年時最后一次回憶,

回首看看那一純真的笑臉，那一名名引以為豪的孩子們，我堅信那

時的我們定會為自己是一名教師而自豪！老師們，讓我們攜手共進(jìn),

用堅實的理想信念、高尚的道德情操、扎實的學(xué)識、瑰麗的仁愛之

心奮斗在教育一線上，努力做一名國家、黨滿意，人民放心，學(xué)生

愛戴得好老師吧！

2024小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料篇21

20_年是不尋常的一年，因為同年7月我走進(jìn)了讓我倍感欣慰,

給我無限快樂和幸福的登封市書院河路小學(xué)。至今一直在這里生活

和學(xué)習(xí)，我自豪我的選擇，更自豪的是一-能加入做這個充滿幸福、

充滿陽光的大家庭，這也是我人生的另一個開始?；叵肫疬@幾年走

過的路，總有一些感悟泛上心頭。

記憶深刻的是當(dāng)我第一次來到校門口時，被眼前的景象所震驚,

校園的美景吸引著我的眼球，它像一幅美麗的畫卷出現(xiàn)在我的眼簾，

當(dāng)時那種感覺真的是無法用語言表達(dá)；干凈整潔的校園，美麗優(yōu)雅

的環(huán)境，各處的物品擺放井然有序，心中的喜悅油然而生，慶幸我

能來到這里。

一、保持熱情，不斷學(xué)習(xí)，從頭再來。

教師的工作是神圣的，傳道授業(yè)解惑，每一個細(xì)節(jié)都有可能影

響到孩子的一生。曾記得初到學(xué)校經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，新教師

要進(jìn)行試講并且要用普通話來上課，由于自己長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，幾

乎不怎么用普通話，于是在試講的前幾天在家反復(fù)練習(xí)，愛人便是

我的導(dǎo)師，不斷給我指導(dǎo)分析；那段時間家里人人說普通話，快樂

無比；雖然在試講時發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但也有進(jìn)步；也因此讓我更加重

視普通話的練習(xí)力度。深知作為教師就該用普通話和學(xué)生交流。這

幾年學(xué)校用不同的方式讓老師使用普通話進(jìn)行交流如：演講比賽、

讀書交流會、例會前的能量閱讀等，還有就是課堂要求教師必需用

普通話上課。這一切的一切都讓我不斷提高，所以作為教師就要不

斷學(xué)習(xí)、不斷充電，通過各種形式的學(xué)習(xí)來提升自己充實自己，不

斷加強修養(yǎng)，這樣才能勝任教育這項工作，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。

二、讀書讓我成長讓我快樂。

高爾基曾說過“書籍鼓舞了我的智慧心靈，它幫助我從腐朽的

泥潭中脫身出來，如果沒有他們我會溺死在里面，會被愚笨和鄙陋

的東西嗆住?！敝钡浆F(xiàn)在，在郭校長的引領(lǐng)下，每個學(xué)期都讓老師

讀關(guān)于教育教學(xué)方面的、如何教育孩子方面的以及積極向上的書籍

等。也因這項舉措徹底改變了我不愛讀書的習(xí)慣，由于我的不斷堅

持，說話水平和寫作能力也在提升，也由原來的被動讀書到現(xiàn)在的

我要讀書，現(xiàn)在想來真是不容易，我要堅持下去，因為讀書讓我心

靈成長，讓我快樂生活。

三、社團(tuán)活動的開展為師生增添生活色彩。

作為一線教師的我深知，現(xiàn)在的教師越來越不簡單了，因為不

但要上好課，還要有一技之長。學(xué)校的社團(tuán)活動已經(jīng)開展近六年了，

在這近六年的時間里，發(fā)生著翻天覆地的變化，社團(tuán)種類較多可謂

百花齊放，引人入勝；最具特色的且被大眾媒體稱贊的要屬足球社

團(tuán)、輪滑社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)和舞蹈社團(tuán)了。因為一個優(yōu)秀的校長就是

一所優(yōu)秀的學(xué)校，一所優(yōu)秀的學(xué)校必然造就一批優(yōu)秀的教師。就因

為郭校長的專注和執(zhí)著，學(xué)校的社團(tuán)活動正如火如荼的進(jìn)行著且成

效顯著。我所帶的藝術(shù)字社團(tuán)雖然沒有走出去但也在努力中，學(xué)校

的社團(tuán)能取得這樣業(yè)績，與郭校長的堅持是密不可分的，我因有這

樣開明的、智慧的校長而自豪。

四、教育學(xué)生從點滴做起。

從進(jìn)校以來一直擔(dān)任班主任工作，我無怨無悔地做著每一件事,

深知自己的責(zé)任和義務(wù)。管理班級講究藝術(shù)性，要多動腦筋，考慮

孩子的需求，從教學(xué)方法上、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走,

制服聚牛用再大的力氣都不如一把青草效果好；因此教育學(xué)生就要

真正做到嚴(yán)管真愛c古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€積

極向上的班級氛圍，使每一個孩子都能健康快樂的成長，作為班主

任就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)做實，努力做到心中有

目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上個性張揚的班集體,

有愛心耐心，認(rèn)真對待每一個孩子，針對不同的學(xué)生因材施教，千

萬不要用一把尺子來衡量所有的孩子，那你眼里基本都是差的孩子。

為此我要努力努力再努力，讓童年時代的孩子真正享受愛的教育，

使他們健康的茁壯成長。

五、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，感悟心靈智慧。

一年8月去山東曲阜參加了“醒獅論壇?！皼]到之前心想，