統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元 習(xí)作我的樂園 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+說課稿+(共20張)

統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元習(xí)作我的樂園公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+說課稿+(共20張)

我的樂園

想一想

你的樂園在哪里？你最喜歡在那里干什么？

我的樂園是班級(jí)的圖書角，我最喜歡在那里看書。

我的樂園是樹林，我最喜歡在那里聽小鳥的歌聲。

為什么你會(huì)選擇這個(gè)地方成為你的樂園？

想一想

我的樂園是學(xué)校的圖書角，在那里我可以看到許多世界建筑，收獲很多知識(shí)。

我的樂園是小區(qū)的花園，我可以和我的小伙伴們一起捉迷藏。

我的樂園是游樂場(chǎng)，在那里我可以和小伙伴們一起玩好多的娛樂設(shè)施，還可以看表演。

“我的樂園"

看一看

你發(fā)現(xiàn)了什么

從樂園在哪里，樂園的樣子，在樂園里的快樂事，對(duì)樂園的感受這四個(gè)方面寫

想一想

仔細(xì)閱讀，該文段運(yùn)用了哪些寫作手法？

作者運(yùn)用時(shí)間順序展開寫作，寫出了幾種最具特點(diǎn)的景物和人物，有動(dòng)有靜，有聲有色，字里行間體現(xiàn)出我國(guó)各民族兒童之間的團(tuán)結(jié)友愛。

寫一寫

讓我們根據(jù)例子圍繞關(guān)鍵詞句進(jìn)行描寫，按照時(shí)間或方位順序展開敘述吧！

想一想

結(jié)合書上所寫的內(nèi)容，想一想你在樂園時(shí)的活動(dòng)是怎么樣的，并完成表格。

寫一寫

仔細(xì)思考，綺君老師是怎樣描寫她童年生活的快樂事的？

通過感受作者迫不及待的催促母親搖桂花和幫助大人們搖桂花的動(dòng)作，通過語言描寫，動(dòng)作描寫，寫出作者童年生活的快樂，字里行間都洋溢著快樂之情。

寫一寫

試著從動(dòng)作，語言方面等去描寫自己的快樂吧！

說一說

小組討論交流，分享自己樂園的快樂事，組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，相互說出自己感受到的快樂，并提出自己的修改意見

寫一寫

填寫表格，寫出自己內(nèi)心快樂的感受

寫一寫

讓我們根據(jù)填寫表格內(nèi)容完成習(xí)作吧！

說一說

小組合作討論并進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)進(jìn)行分享

下課啦！《我的樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課選自人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第一單元，《習(xí)作：我的樂園》是一篇描寫自己樂園的作文，本課主要讓學(xué)生用生動(dòng)的語言描繪出自己的樂園，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己樂園“樂”的地方，表達(dá)出對(duì)樂園的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察身邊事物的習(xí)慣。教材中提供了大量例子，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和語言表達(dá)能力，他們掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，在上學(xué)期第一單元接觸了寫景的習(xí)作訓(xùn)練，寫景已有一定的基礎(chǔ)。但一部分學(xué)生還沒養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，導(dǎo)致他們?cè)诹?xí)作時(shí)不能按照一定的順序?qū)⒆约河^察到的內(nèi)容寫清楚。因此，要求學(xué)生按照一定的順序?qū)懬宄穲@的樣子，再將樂園中的活動(dòng)寫具體，并寫出樂園帶來的快樂，對(duì)他們來說難度還比較大。教師要開闊學(xué)生的習(xí)作視野，解決選材的問題，對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生寫清楚自己的樂園是什么樣的

2.運(yùn)用拓展“關(guān)鍵詞"的做法，寫自己在樂園中干什么。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力，能用語言表達(dá)出樂園帶給自己的快樂。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.將自己的樂園按照一定順序?qū)懢唧w，突出樂園的特點(diǎn)。

2.能運(yùn)用多種寫作手法，寫出樂園帶給自己的快樂，表達(dá)對(duì)樂園的喜愛之情。

【教學(xué)方法】

1.教法

講授法練習(xí)法多媒體教學(xué)法

2.學(xué)法

分享式學(xué)習(xí)法討論交流法

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

板塊一：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

談話導(dǎo)入

師：（教師出示圖片）在同學(xué)們的生活中，有沒有讓你們感到快樂的地方呢？湖畔，林間，廣場(chǎng)，校園……處處都留下了我們的歡聲笑語，這些地方都是我們的樂園，那么你的樂園在哪里？你最喜歡在那里干什么？

生：我的樂園是班級(jí)的圖書角，我最喜歡在那里看書。

生：我的樂園是樹林，我最喜歡在那里聽小鳥的歌聲。

2.明確目標(biāo)

師：每個(gè)人的生活環(huán)境不同，喜愛的東西不同，帶給自己快樂的地方也就不同，仔細(xì)思考，為什么你會(huì)選擇這個(gè)地方成為你的樂園？

學(xué)生介紹自己的樂園，并說明理由。

預(yù)設(shè)一：我的樂園是學(xué)校的圖書角，在那里我可以看到許多世界建筑，收獲很多知識(shí)。

預(yù)設(shè)二：我的樂園是小區(qū)的花園，我可以和我的小伙伴們一起捉迷藏。

預(yù)設(shè)三：我的樂園是游樂場(chǎng)，在那里我可以和小伙伴們一起玩好多的娛樂設(shè)施，還可以看表演。

版塊二、確定習(xí)作內(nèi)容

（一）理解題目

師：（課件出示題目）同學(xué)們，大家仔細(xì)思考一下，這個(gè)題目的中心詞是什么呢？我們應(yīng)該圍繞哪個(gè)詞來寫呢？

學(xué)生讀題思考并展開討論

生：重點(diǎn)應(yīng)該是“樂園”

生：重點(diǎn)應(yīng)該是“我的樂園"

師：同學(xué)們，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在“我的”和“樂園"兩個(gè)方面，認(rèn)真思考，寫出自己最喜歡的樂園，在寫作中要突出自己在樂園中的快樂。

（二）引導(dǎo)交流寫法，寫出樂園之“樂”

1.出示表格，梳理思路，引導(dǎo)寫法

師：這是一位小朋友在介紹“我的樂園"時(shí)寫下的表格，仔細(xì)看看，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

生：他分成了四個(gè)部分去描寫我的樂園，寫了樂園在哪里，樂園里有什么，在樂園里做的游戲，寫出了他非常喜歡在樂園里玩耍。

師：對(duì)了，同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，這位小朋友從樂園在哪里，樂園的樣子，在樂園里的快樂事，對(duì)樂園的感受這四個(gè)方面寫，我們剛剛已經(jīng)找到自己的樂園在哪里，那么現(xiàn)在讓我們找到課本上對(duì)應(yīng)的表格，填寫自己的樂園吧。

2.交流寫法

（1）引導(dǎo)學(xué)生寫清楚樂園的樣子。

讓學(xué)生用詞語寫出樂園的樣子，會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵詞句表達(dá)自己的想法，教師出示之前課文學(xué)過的寫作手法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

師：同學(xué)們，這是我們上學(xué)期所學(xué)的文章片段，仔細(xì)閱讀，該文段運(yùn)用了哪些寫作手法？

學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：作者運(yùn)用時(shí)間順序展開寫作，寫出了幾種最具特點(diǎn)的景物和人物，有動(dòng)有靜，有聲有色，字里行間體現(xiàn)出我國(guó)各民族兒童之間的團(tuán)結(jié)友愛。

學(xué)生根據(jù)例子圍繞關(guān)鍵詞句進(jìn)行描寫，按照時(shí)間或方位順序展開敘述。

（2）引導(dǎo)學(xué)生將在樂園中的活動(dòng)寫清楚，學(xué)寫快樂事。

師：同學(xué)們，翻開課本，結(jié)合書上所寫的內(nèi)容，想一想你在樂園時(shí)的活動(dòng)是怎么樣的，并完成表格。

引導(dǎo)學(xué)生寫清楚活動(dòng)的地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過，學(xué)寫快樂事。

a.教師出示例文，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法

師：我們應(yīng)該怎樣寫下我們的快樂事呢？讓我們一起看看綺君老師是怎樣描寫她童年生活的快樂事吧。

師：同學(xué)們，從短文中你感受到作者小時(shí)候的快樂了嗎？她是怎樣讓我們感受到“搖桂花”的快樂的呢？

生：通過感受作者迫不及待的催促母親搖桂花和幫助大人們搖桂花的動(dòng)作，通過語言描寫，動(dòng)作描寫，寫出作者童年生活的快樂，字里行間都洋溢著快樂之情。

b.運(yùn)用方法，寫出快樂

師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)到綺君老師描寫快樂的手法，那讓我們像綺君老師那樣，從動(dòng)作，語言方面等去描寫自己的快樂吧。

c.分享交流

引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流，分享自己樂園的快樂事。請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，向全班分享自己的快樂事，讓同學(xué)充當(dāng)小老師，去評(píng)價(jià)在該同學(xué)所描述的快樂事中是否感受到快樂,組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，相互說出自己感受到的快樂，并提出自己的修改意見。

（3）突出樂園之“樂"

填寫表格，寫出自己內(nèi)心快樂的感受。

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)填寫了自己樂園所在的地方，自己樂園的樣子，在樂園時(shí)我們所做的活動(dòng)，那么在樂園里你的感受是怎樣的呢？將關(guān)鍵詞句填入文中的表格中。

板塊三、練習(xí)表達(dá)，評(píng)價(jià)并修改習(xí)作

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)填寫表格內(nèi)容完成習(xí)作，教師巡視課堂，對(duì)個(gè)別寫作困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

完成作業(yè)后，小組合作討論并進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀習(xí)作并在班級(jí)進(jìn)行朗讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽并給予意見。

【教學(xué)板書】《我的樂園》

【說教材】

本課選自人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第一單元，《習(xí)作：我的樂園》是一篇描寫自己樂園的作文，本課主要讓學(xué)生用生動(dòng)的語言描繪出自己的樂園，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己樂園“樂”的地方，表達(dá)出對(duì)樂園的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察身邊事物的習(xí)慣。教材中提供了大量例子，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的習(xí)慣。

【說學(xué)情】

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和語言表達(dá)能力，他們掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，在上學(xué)期第一單元接觸了寫景的習(xí)作訓(xùn)練，寫景已有一定的基礎(chǔ)。但一部分學(xué)生還沒養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，導(dǎo)致他們?cè)诹?xí)作時(shí)不能按照一定的順序?qū)⒆约河^察到的內(nèi)容寫清楚。因此，要求學(xué)生按照一定的順序?qū)懬宄穲@的樣子，再將樂園中的活動(dòng)寫具體，并寫出樂園帶來的快樂，對(duì)他們來說難度還比較大。教師要開闊學(xué)生的習(xí)作視野，解決選材的問題，對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

【說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】

基于新課標(biāo)和語文核心素養(yǎng)，結(jié)合對(duì)教材和學(xué)生的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生寫清楚自己的樂園是什么樣的

2.運(yùn)用拓展“關(guān)鍵詞"的做法，寫自己在樂園中干什么。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力，能用語言表達(dá)出樂園帶給自己的快樂。

根據(jù)對(duì)教材和學(xué)生的分析，我制定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

將自己的樂園按照一定順序?qū)懢唧w，突出樂園的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用多種寫作手法，寫出樂園帶給自己的快樂，表達(dá)對(duì)樂園的喜愛之情。

【說教法和學(xué)法】

本課我主要采用講授法，練習(xí)法并輔之于多媒體組織教學(xué)，創(chuàng)造情景，引導(dǎo)學(xué)生去思考自己樂園的樣子，在樂園中的活動(dòng)。學(xué)法上踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主，合作，探究，引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)分享自己樂園的樣子，在樂園的活動(dòng)，以學(xué)生為主體，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

【說教學(xué)過程】

為了更好的完成本課任務(wù)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)板塊：

板塊一：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

我將采用談話導(dǎo)入的方式，并利用多媒體出示圖片，進(jìn)而詢問學(xué)生：在同學(xué)們的生活中，有沒有讓你們感到快樂的地方呢？湖畔，林間，廣場(chǎng)，校園……處處都留下了我們的歡聲笑語，這些地方都是我們的樂園，那么你的樂園在哪里？你最喜歡在那里干什么？學(xué)生舉手回答，以下是我的預(yù)設(shè)回答：我的樂園是班級(jí)的圖書角，我最喜歡在那里看書。我的樂園是樹林，我最喜歡在那里聽小鳥的歌聲。在學(xué)生確定好自己的樂園時(shí)，我會(huì)詢問學(xué)生：為什么你會(huì)選擇這個(gè)地方成為你的樂園？讓學(xué)生初步介紹自己的樂園并說明理由，鍛煉學(xué)生的語言組織能力。

版塊二、確定習(xí)作內(nèi)容

（一）理解題目

我將利用課件出示題目“我的樂園”，進(jìn)而讓學(xué)生思考該題目的中心詞是什么，應(yīng)該圍繞哪個(gè)詞來描寫。引導(dǎo)學(xué)生展開討論并請(qǐng)學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)：應(yīng)該把重點(diǎn)放在“我的"和“樂園”兩個(gè)方面，認(rèn)真思考，寫出自己最喜歡的樂園，在寫作中要突出自己在樂園中的快樂。

（二）引導(dǎo)交流寫法，寫出樂園之“樂"

1.出示表格，梳理思路，引導(dǎo)寫法

我將出示課文中的表格，幫助學(xué)生梳理思路，讓學(xué)生觀察表格內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫法，詢問學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)：該表格從樂園在哪里，樂園的樣子，在樂園里的快樂事，對(duì)樂園的感受這四個(gè)方面寫。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生找到課本上對(duì)應(yīng)的表格，填寫自己的樂園。

2.交流寫法

（1）引導(dǎo)學(xué)生寫清楚樂園的樣子。

首先我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語去寫出樂園的樣子，表達(dá)自己的想法，之后我會(huì)出示之前課文學(xué)過的寫作手法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例子圍繞關(guān)鍵詞句進(jìn)行描寫，按照時(shí)間或方位順序展開敘述。

（2）引導(dǎo)學(xué)生將在樂園中的活動(dòng)寫清楚，學(xué)寫快樂事。

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考在樂園的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生寫清楚活動(dòng)的地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過，學(xué)寫快樂事。并舉一些例子幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作，語言方面去描寫自己的快樂。在寫完自己在樂園中的活動(dòng)之后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論去分享自己樂園的快樂事。并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，向全班分享自己的快樂事，讓同學(xué)充當(dāng)小老師，去評(píng)價(jià)在該同學(xué)所描述的快樂事中是否感受到快樂,組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，相互說出自己感受到的快樂，并提出自己的修改意見。

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