大班語言聽評課記錄下冊

大班語言聽評課記錄下冊一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：大班語言

班級/年級：大班

教學主題或章節(jié)：故事講述與創(chuàng)編

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語言教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有詳細的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體資源都得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的謎語導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和小組討論相結合的教學方法，引導學生主動參與，積極思考。結束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，能夠有效地引導學生思考和表達。學生參與度高，反應積極，師生之間的互動質(zhì)量較好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件，使教學內(nèi)容更加生動有趣。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠聽懂并講述故事內(nèi)容，能夠運用想象力進行故事創(chuàng)編。通過教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，能夠流利地講述故事并創(chuàng)編出有趣的情節(jié)。

2.知識掌握：

學生對故事的基本結構和要素有了較好的理解和記憶，能夠抓住故事的主要情節(jié)進行講述。同時，學生也能夠運用想象力進行故事創(chuàng)編，顯示出對故事創(chuàng)作的基本技能的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課通過故事講述和創(chuàng)編的活動，促進了學生的全面發(fā)展。學生在講述故事的過程中，培養(yǎng)了自信和表達能力。在創(chuàng)編故事的過程中，學生運用想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。同時，學生通過與同伴的合作，學會了傾聽他人意見，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對故事的基本結構和要素有了較好的理解和掌握，能夠運用想象力進行故事創(chuàng)編。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進和發(fā)展，展現(xiàn)了全面發(fā)展的教育目標。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠有效地引導學生主動參與和積極思考。此外，教師與學生的互動頻繁，學生的學習積極性和專注度較高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了良好的教學效果，但仍有一些方面可以進行改進。首先，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術和工具，豐富教學手段，提高教學的互動性和趣味性。最后，教師可以加強對學生的個性化關注，根據(jù)學生的不同需求和學習情況，進行有針對性的教學指導。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助教師