北師大版歷史九年級上冊第14課《第一次工業(yè)革命》聽課評課記錄

北師大版歷史九年級上冊第14課《第一次工業(yè)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一次工業(yè)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對第一次工業(yè)的內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具以及多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于第一次工業(yè)的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引出了本課的主題。

展開階段，張華老師運用了講授法，系統(tǒng)地介紹了第一次工業(yè)的原因、過程和影響。在講解過程中，老師還插入了一些歷史小故事，使課堂氛圍更加活躍。同時，老師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)更好地理解工業(yè)的意義。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，圖片、視頻等資源的運用豐富了課堂內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個方面：了解第一次工業(yè)的原因、過程和影響；理解工業(yè)對人類社會發(fā)展的意義；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對工業(yè)有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上能夠認(rèn)真聽講、做筆記，對于第一次工業(yè)的原因、過程和影響等知識點有較好的理解和記憶。通過課堂提問和小測驗，學(xué)生們展示了對知識點的掌握程度，大部分學(xué)生能夠回答正確。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過講述歷史故事、展示歷史圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受工業(yè)帶來的社會變革，讓學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展對人類生活的影響。同時，老師還引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)中的道德和倫理問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過這些方式，本節(jié)課在一定程度上促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體給人留下深刻印象。張華老師對第一次工業(yè)的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用得心應(yīng)手，多媒體課件制作精美，圖片、視頻等資源的運用豐富了課堂內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，教師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能在討論中發(fā)表自己的觀點。最后，教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加一些歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解工業(yè)的歷史意義。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進建議，以及改進措施對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。