冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊《回顧與反思》聽評課記錄3

冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊《回顧與反思》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊《回顧與反思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和獨立思考，解決問題。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時給予學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前明確了教學(xué)目標，通過課堂的導(dǎo)入、展開和結(jié)束階段，引導(dǎo)學(xué)生逐步達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生在本節(jié)課上通過參與討論、合作學(xué)習(xí)和獨立思考，基本完成了教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊《回顧與反思》這一章節(jié)的內(nèi)容有了較好的理解和記憶。通過對實際問題的討論和解決，學(xué)生們對相關(guān)知識點的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識進行問題分析和解答。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和思考，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。通過實際問題的引入和解決，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程組織有序。他運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生們能夠積極參與課堂，對知識點的理解和記憶情況良好。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師可以進一步增加學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表觀點，提高學(xué)生的參與度。其次，可以適當增加一些實際操作和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親身體驗來加深對知識的理解和記憶。此外，張教師還可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決問題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓(xùn)和教研活動，讓教師了解最新的教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)能力。其次，鼓勵教師相互