教師聽評課記錄筆記本

教師聽評課記錄筆記本一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對一次函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件和教具，有利于學(xué)生對一次函數(shù)的理解和掌握。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過生活中的實際例子引入一次函數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用了講授法和互動討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和推理得出一次函數(shù)的性質(zhì)。同時，利用多媒體展示了一次函數(shù)圖像，使學(xué)生更直觀地理解了一次函數(shù)的特點。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問、解答問題頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價，使學(xué)生在互動中思考、提升。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和教具的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的一次函數(shù)概念變得具體、易懂。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括一次函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握一次函數(shù)的基本概念，了解其性質(zhì)，并能運(yùn)用一次函數(shù)解決實際問題。因此，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。

2.知識掌握：

學(xué)生們對一次函數(shù)的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練地描述一次函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖像。同時，通過課堂上的練習(xí)和互動，學(xué)生們對一次函數(shù)的應(yīng)用也有一定的掌握，能夠運(yùn)用一次函數(shù)解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在解決問題的過程中，張老師還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是滿意的。張老師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)資源利用充分，使得學(xué)生們能夠有效地掌握一次函數(shù)的知識點和技能。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。此外，張老師還可以在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，以提高教學(xué)的個性化和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解和改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師交流和教學(xué)