【部編版】七年級歷史上冊 《三國鼎立》 公開課聽課評課記錄

【部編版】七年級歷史上冊《三國鼎立》公開課聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《三國鼎立》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學資源。

2.教學過程

開始階段，教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內容，為新課的導入做好鋪墊。導入新課的方式生動有趣，能夠激發(fā)學生的興趣。

展開階段，教師主要采用講授法，結合地圖、圖片等教具，生動形象地講解了三國鼎立的歷史背景、形成過程和影響。在講授過程中，教師注意與學生互動，提問學生對所學內容的理解情況，學生回答問題積極。

結束階段，教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，布置了相關的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生思考，鼓勵學生提問。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了多媒體教學，通過展示地圖、圖片等資料，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已為學生明確了學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對三國鼎立的歷史背景、形成過程和影響有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能準確地回答出三國鼎立的相關問題，對各國的地理位置、主要歷史事件等有較為扎實的記憶。在技能掌握方面，學生通過課堂討論、小組合作等方式，提高了分析問題、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成效。教師在教學中注重引導學生思考歷史人物的品質，如劉備的仁愛、曹操的智謀等，從而激發(fā)學生對優(yōu)秀品質的認同和追求。同時，教師還引導學生從三國鼎立的歷史事件中汲取智慧，樹立合作共贏的意識，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學基本功扎實，教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高。最突出的優(yōu)點是教師對歷史知識的深入理解和對教學內容的高度把握，以及課堂上的師生互動，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課教學效果整體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在教學過程中，教師可以更加鼓勵學生自主探究，增加一些小組討論的時間，讓學生在討論中深入理解歷史事件。另外，教師在使用多媒體教學時，可以嘗試更多樣化的方式，如歷史情景再現(xiàn)的視頻，以提高學生對歷史知識的理解和興趣。

3.后續(xù)跟蹤

建議對教師的教學進行后續(xù)聽課跟進，了解教師根據(jù)建議進行的教學