小學語文互聽評課記錄表

小學語文互聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學語文

班級/年級：五年級一班

教學主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對古詩《靜夜思》進行了深入的解讀。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、音頻等多媒體材料，豐富了教學手段。

2.教學過程

開始階段，張老師通過圖片引入《靜夜思》，激發(fā)學生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，使學生更好地理解和體會古詩的意境。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了與課堂內(nèi)容相關的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時給予學生反饋。學生參與度較高，對老師的提問能夠積極回應。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動思考。學生之間的合作學習良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過圖片、音頻等材料，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和體會古詩的意境。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解《靜夜思》的意境，掌握詩歌的基本解讀方法，并能夠體會作者的情感。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對《靜夜思》這首古詩的理解和記憶情況較好，能夠描述出詩歌的意境和傳達的情感。同時，學生對詩歌的基本解讀方法也有所掌握，能夠在老師的引導下分析詩歌的語言和表達技巧。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，通過解讀《靜夜思》的意境，使學生感受到作者的思鄉(xiāng)之情。同時，老師還鼓勵學生表達自己的情感和體驗，促進了學生的全面發(fā)展。通過本節(jié)課的學習，學生對古詩文的理解更加深入，對傳統(tǒng)文化有了更濃厚的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學準備、師生互動和教學技術使用等方面表現(xiàn)出色。張老師對教學內(nèi)容的理解深入，能夠通過豐富的教學資源和方法引導學生深入學習。師生互動頻繁且質(zhì)量高，學生參與度較高，學習狀態(tài)積極。同時，張老師有效利用了多媒體教學技術，提高了教學效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，課堂管理的紀律狀況有待加強，部分學生在小組討論時稍顯嘈雜。建議張老師在課堂管理方面加強紀律教育，確保課堂秩序。其次，雖然學生參與度較高，但部分學生的討論和思考深度不足。建議張老師在教學中引導學生更深入地思考問題，提高課堂討論的深度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的學習效果。同時，可以定期的教師培訓和研討會，提供