小學(xué)作文課聽(tīng)評(píng)課記錄表

小學(xué)作文課聽(tīng)評(píng)課記錄表一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)作文課

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：如何寫(xiě)好人物描寫(xiě)

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具以及多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張教師通過(guò)一個(gè)有趣的人物描寫(xiě)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

展開(kāi)階段：張教師運(yùn)用了講授、討論、示范等多種教學(xué)方法。在講授人物描寫(xiě)的基本技巧時(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，易于學(xué)生理解。在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張教師通過(guò)示范一篇優(yōu)秀的人物描寫(xiě)文章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察人物、描寫(xiě)人物。

結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，質(zhì)量高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：張教師課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人物描寫(xiě)能力。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了人物描寫(xiě)的基本技巧。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)人物描寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行人物描寫(xiě)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成人物描寫(xiě)練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠更好地表達(dá)自己的情感和態(tài)度。本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高了學(xué)生對(duì)作文學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課整體印象良好，張教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多優(yōu)秀的人物描寫(xiě)文章，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和分析。

（4）在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文的個(gè)性化指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

3.后續(xù)跟蹤：建議對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以便了解教學(xué)效果的提升情況。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織作文教學(xué)培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力。

（2）開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流與合