3的乘法口訣聽評課記錄

3的乘法口訣聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：小學(xué)三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3的乘法口訣

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對3的乘法口訣的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授法和互動討論法，生動形象地講解了3的乘法口訣。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，張老師還學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法口訣，增強了學(xué)生的動手能力和團隊合作意識。

結(jié)束階段，張老師對3的乘法口訣進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，課堂中學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。張老師提問問題時，學(xué)生能夠積極回答，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、認真做實驗，與同學(xué)之間也能夠積極開展合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。同時，張老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬了學(xué)生的知識視野。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標包括掌握3的乘法口訣、理解乘法口訣的規(guī)律、能夠運用乘法口訣解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對3的乘法口訣有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學(xué)生們對3的乘法口訣的理解和記憶情況較好，能夠熟練地背誦口訣并理解其含義。在課堂上的互動討論和實驗活動中，學(xué)生們能夠運用乘法口訣解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過有趣的數(shù)學(xué)小游戲和實踐活動，學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力和社會責(zé)任感。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。但也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在理解乘法口訣的規(guī)律方面仍有困難，需要張老師在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，有效地幫助學(xué)生們掌握了3的乘法口訣。課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與度高，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的實踐操作和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生們在動手能力和團隊合作方面得到了鍛煉和提升。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些需要改進的地方。首先，對于部分學(xué)生在理解乘法口訣規(guī)律方面的困難，建議張老師在教學(xué)中加入更多的實例和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生加深對規(guī)律的理解。其次，可以考慮在課堂上更多地運用互動式教學(xué)方法，如小組討論、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。此外，張老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，幫助每個學(xué)生都能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，定期教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和困惑，共同探討解決問題的方法。其次，推薦張老師參加一些教師培訓(xùn)和研討會，使其能夠了解到更多的教學(xué)理念和方法，提升自身