浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊《5.3 一元一次方程的解法》聽評課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊《5.3一元一次方程的解法》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.3一元一次方程的解法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授法，詳細(xì)講解了一元一次方程的解法。在講解過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元一次方程的解法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對一元一次方程解法的基本概念、解題步驟等知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。同時，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過小組討論、互動交流等環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課堂管理等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對教材內(nèi)容的深入理解和對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的準(zhǔn)確把握，以及能夠有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時間和機(jī)會，鼓勵學(xué)生提出問題并獨(dú)立解決問題。此外，在教學(xué)過程中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予更有針對性的指導(dǎo)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和評估，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時，教師可以積極參加教研活動，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討更有效的教學(xué)方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個課時中，繼續(xù)對張教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課評課。通過持續(xù)關(guān)注，了解教師在采納建議后的教學(xué)變化，以及學(xué)生對改進(jìn)措施的反饋。

為了幫助張教師成長，學(xué)?？梢园才乓恍┙虒W(xué)培訓(xùn)活動，如教學(xué)講座、教學(xué)工作坊等，讓教師有機(jī)會學(xué)習(xí)新的教學(xué)理