魯教版數(shù)學六年級上冊2.1《3用計算器進行運算》聽評課記錄

魯教版數(shù)學六年級上冊2.1《3用計算器進行運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：2.1《用計算器進行運算》

聽課人員信息：

姓名：李華

職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確標注。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的計算器游戲導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生在輕松的氛圍中掌握計算器的使用方法。在結束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、計算器等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

總體來說，張老師在《用計算器進行運算》這一節(jié)課的教學中，教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。在今后的教學中，建議張老師繼續(xù)保持良好的教學態(tài)度，注重培養(yǎng)學生的合作學習能力，提高課堂管理水平，進一步優(yōu)化教學技術使用，為提高學生數(shù)學素養(yǎng)貢獻力量。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握計算器的使用方法，能夠運用計算器進行基本的數(shù)學運算。通過張老師的教學，學生們順利地達到了預期的學習目標，他們能夠熟練地使用計算器進行加、減、乘、除等基本運算，對計算器有了更深入的了解。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對《用計算器進行運算》這一章節(jié)的內(nèi)容有了較好的理解和記憶。他們能夠記住計算器的各個功能鍵，理解不同運算符號的含義，并能將所學知識運用到實際問題中。此外，學生們在課堂上的積極互動和參與練習，也使得他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵他們主動探索和解決問題。通過計算器的使用，學生們感受到了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，進一步激發(fā)了他們對數(shù)學學科的興趣。在課堂討論和小組合作中，學生們展現(xiàn)了良好的合作精神和團隊意識，這也促進了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的這節(jié)課在教學效果上表現(xiàn)良好。學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面都取得了積極的成果。在今后的教學中，張老師可以繼續(xù)保持并加強對學生思維能力和探索精神的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力，進一步提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。同時，也要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在數(shù)學學習中得到更好的發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師清晰的的教學目標、扎實的教學過程和學生們積極參與的學習狀態(tài)。張老師對計算器運用的教學方式既實用又有趣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示出他們對知識的掌握程度較高，能夠將所學運用到實際問題中。此外，張老師注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使學生在情感態(tài)度價值觀方面得到了很好的發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探索的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強對學生學習行為的引導，提高課堂紀律的管理水平。此外，張老師還可以利用更多的教學資源和技術手段，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建