新人教版七下歷史第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第07課遼、西夏與北宋的并立聽(tīng)課評(píng)課記錄

新人教版七下歷史第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第07課遼、西夏與北宋的并立聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：新人教版七下

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第07課遼、西夏與北宋的并立

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種資源，幫助學(xué)生更好地理解歷史知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示一幅古代遼宋夏金元時(shí)期的版圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，并導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，老師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史問(wèn)題。在講述遼、西夏與北宋的并立關(guān)系時(shí)，老師學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。這種教學(xué)方法使學(xué)生在思考和交流中更好地理解了歷史知識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化的重要性。同時(shí)，老師布置了一道相關(guān)的歷史作業(yè)，要求學(xué)生課下進(jìn)行思考和探究。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生在課堂上積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出對(duì)歷史知識(shí)的好奇心和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論時(shí)能夠互相配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專(zhuān)注。老師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、圖片和地圖等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括了解遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化，掌握遼、西夏與北宋的并立關(guān)系，以及培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)歷史知識(shí)有了更深入的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景、遼、西夏與北宋的并立關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高，能夠回答相關(guān)問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭确矫嬉脖憩F(xiàn)出一定的水平，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行思考和討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講述遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景和民族關(guān)系發(fā)展，張華老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的客觀分析和思考能力。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了對(duì)歷史文化的尊重和保護(hù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中能夠形成正確的歷史觀和文化觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景和民族關(guān)系發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的講解，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面表現(xiàn)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以及課堂上的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和思考?xì)v史知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師可以在教學(xué)過(guò)程中更多地運(yùn)用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索歷史問(wèn)題。其次，可以增加一些實(shí)際案例和史料的分析，讓學(xué)生更加深入地了解歷史背景和事件。此外，老師還可以在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察老師對(duì)改