眼耳口鼻聽評(píng)課記錄

眼耳口鼻聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《春曉》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等均準(zhǔn)備充分，尤其是自制課件圖文并茂，生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放配樂詩朗誦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的意境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩句進(jìn)行解讀，分享自己對(duì)于詩句的理解和感悟，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，同時(shí)布置了與課程相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張華教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，自制課件圖文并茂，生動(dòng)有趣，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)展示詩句的意境，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并背誦古詩《春曉》，體會(huì)詩歌的意境，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過觀察課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成情況，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠流利地背誦詩句，并對(duì)詩歌的意境有一定的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)古詩《春曉》的內(nèi)容理解和記憶情況較好。通過課堂討論和互動(dòng)，學(xué)生們能夠理解詩句的意義，并對(duì)詩句中的意象有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)詩歌的韻律和修辭手法也有所了解。在技能方面，學(xué)生們通過課堂練習(xí)和小組合作，提高了閱讀理解和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)古詩《春曉》，學(xué)生能夠感受到大自然的美好和生命的脆弱，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之情。同時(shí)，通過討論和分享，學(xué)生能夠體會(huì)到詩歌中的真善美，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。張華教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)也取得了積極成果。在今后的教學(xué)中，建議張華教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和精心準(zhǔn)備，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和引導(dǎo)。同時(shí)，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的能力也值得稱贊，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，建議張華教師在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。例如，可以通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。其次，建議教師在教學(xué)過程中更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。例如，可以通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和見解。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教