一年級(jí)古詩(shī)畫(huà)聽(tīng)評(píng)課記錄

一年級(jí)古詩(shī)畫(huà)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《畫(huà)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、畫(huà)冊(cè)和多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)展示一幅山水畫(huà)引出本節(jié)課的主題《畫(huà)》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）展開(kāi)階段：張老師采用講授法和直觀演示法，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)中的元素，如山水、樹(shù)木等，并講解古詩(shī)的意境。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)古詩(shī)的理解和感受。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學(xué)生背誦古詩(shī)并畫(huà)出自己心中的山水畫(huà)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注聽(tīng)講。在小組討論中，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，互相分享意見(jiàn)。

5.課堂管理：

張老師有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生安靜聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體課件展示畫(huà)作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)畫(huà)意的理解。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果有明顯支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解古詩(shī)《畫(huà)》的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的興趣。通過(guò)張老師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)的組織，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容和畫(huà)意有較好的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在張老師的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)古詩(shī)《畫(huà)》的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過(guò)討論和直觀演示，學(xué)生能夠掌握古詩(shī)中的主要元素和意境，并對(duì)山水畫(huà)有一定的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的深層含義和藝術(shù)價(jià)值的理解仍有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師通過(guò)教學(xué)古詩(shī)《畫(huà)》，不僅傳授了知識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在欣賞畫(huà)作的過(guò)程中，培養(yǎng)了對(duì)美的感知和欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，學(xué)生能夠理解到合作和尊重他人的重要性，提高了他們的社交技能和情感素養(yǎng)。這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)展示山水畫(huà)的方式，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，張老師在課堂管理方面做得也很好，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在教學(xué)過(guò)程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神，讓學(xué)生在討論中加深對(duì)古詩(shī)的理解。此外，張老師還注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠提升自己的審美素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同程度的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。最后，針對(duì)古詩(shī)的深層含義和藝術(shù)價(jià)值，張老師可以適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解作品。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)課、與張老師交流等方式，了解她在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際困難