幼兒園鐘表聽評課記錄表

幼兒園鐘表聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：幼兒園鐘表課程

班級/年級：幼兒園中班

教學(xué)主題或章節(jié)：認識鐘表的基本數(shù)字和指針

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：幼兒園教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括鐘表模型、圖片等教具，以及多媒體課件。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示圖片和實際鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察和認識鐘表的基本數(shù)字和指針，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用講解、演示和互動討論的方式，讓學(xué)生觸摸鐘表模型，了解鐘表的構(gòu)造和作用。同時，利用多媒體課件展示不同時間的鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別和表達。

結(jié)束階段，教師進行總結(jié)歸納，布置學(xué)生畫出一個自己設(shè)計的鐘表，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3.師生互動

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生提問和表達。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認真觀察和參與討論。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體課件和實物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶鐘表知識?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生認識鐘表的基本數(shù)字和指針。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與教學(xué)活動，通過觀察、觸摸和討論，學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并記憶了鐘表的基本知識。

2.知識掌握

學(xué)生對鐘表知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確表達鐘表的時間，指針的移動規(guī)律等。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過合作完成鐘表的設(shè)計，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)活動不僅關(guān)注學(xué)生對鐘表知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和合作意識。學(xué)生在完成鐘表設(shè)計的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美情感。同時，通過學(xué)習(xí)鐘表知識，學(xué)生培養(yǎng)了時間意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)調(diào)整，使得教學(xué)內(nèi)容既有深度又有趣味性，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，建議教師適當(dāng)增加一些鐘表相關(guān)的拓展知識，如世界各國鐘表文化的差異，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更全面地了解鐘表知識。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，建議教師鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來，提高學(xué)生的表達能力和思考能力。

（3）在教學(xué)資源方面，建議教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多有趣的鐘表教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)問題，提升教學(xué)水平。

（2）鼓勵教師參加專業(yè)