幼兒園互聽(tīng)評(píng)課記錄

幼兒園互聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園繪畫(huà)課程

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：春天的色彩

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李評(píng)課教師

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括繪畫(huà)教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張教師通過(guò)展示春天的圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的色彩，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

展開(kāi)階段：張教師采用講授和示范的方式，教授繪畫(huà)技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)踐。

結(jié)束階段：張教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)春天的色彩特點(diǎn)，并布置繪畫(huà)作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一幅春天的畫(huà)作。

3.師生互動(dòng)：張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題和想法。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與繪畫(huà)活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效地利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示圖片和視頻，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師在課前設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對(duì)春天色彩的認(rèn)知、繪畫(huà)技巧的掌握以及創(chuàng)作能力的提升。通過(guò)觀察學(xué)生的繪畫(huà)作品和課堂表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)春天的色彩有了更深刻的理解，并且在繪畫(huà)中運(yùn)用了所學(xué)技巧，展現(xiàn)了個(gè)人獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生在張教師的引導(dǎo)下，對(duì)春天色彩的相關(guān)知識(shí)有了較好的理解和記憶。他們能夠說(shuō)出幾種春天的顏色，并描述這些顏色的特點(diǎn)。在繪畫(huà)實(shí)踐中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的顏色搭配原則，創(chuàng)作出富有春天氣息的畫(huà)作。此外，學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技巧的掌握也較為明顯，他們能夠按照張教師的示范，運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具和材料，表現(xiàn)出春天的細(xì)節(jié)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課不僅提升了學(xué)生們的繪畫(huà)技能，還促進(jìn)了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。張教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己對(duì)春天的感受，激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然美的熱愛(ài)和對(duì)生活的積極態(tài)度。學(xué)生們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出濃厚的興趣和創(chuàng)作熱情，他們樂(lè)于分享自己的作品，也樂(lè)于欣賞同伴的作品，相互之間進(jìn)行了積極的交流和評(píng)價(jià)。這種積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)看，張教師的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展方面都取得了積極的成果。建議張教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)良好。張教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和創(chuàng)作，使學(xué)生在繪畫(huà)技能和審美情感方面得到提升。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注和鼓勵(lì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的自信心和創(chuàng)作力。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張教師可以更多地提供學(xué)生之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)，如分組合作完成繪畫(huà)項(xiàng)目，以提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生更加身臨其境地感受春天的氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

3.后續(xù)跟蹤：為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議安排后續(xù)聽(tīng)課，對(duì)張教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。同時(shí)，